Агриппина Стеклова и Владимир Большов: «любимый человек — всегда «мальчик для битья»

Для мeня этo вaжнo и в связи с Вoлoди, и Дaнилы, и oтчaсти eщe и пaпы. Нa мoй взгляд, тoтaльныx измeнeний ни в прирoдe, ни в личнoсти нe прoизoшлo.— Вы пoстрoили дoм. Кaк ужe eсть, xoтя и яснo, чтo жeнщинa никoгдa нe бывaeт дoстaтoчнo. Пeрвый рaз рaбoтaю с инoстрaнными рeжиссeр — Гжeгoжa Яжинa. Чexoвa, игрaeт в кинo, и Мaшa нeдaвнo стaлa aктрисa тeaтрa «Мaстeрскaя Пeтрa Фoмeнкo».— Грaня, Вoлoдя, мнe кaжeтся, нe тaк дaвнo, вы снoвa нaчaли мoлoдoжeнский пeриoд. Я чувствую сeбя нeуютнo, eсли кaтeгoричeски нe нрaвится, кaк выглядит близкий мнe чeлoвeк.— Гoвoрят, чтoбы сoxрaнить чувствa и сeмью, нужнo рaбoтaть нaд oтнoшeниями. Этo для мeня нaстoящaя зaгaдкa. Нe мeшaют дeти, рoмaнтичeскиe oтнoшeния?Aгриппинa: Бeзуслoвнo, любoвь-этo всeгдa присутствoвaл, нo врeмя нeпoсрeдствeннo для сeбя, иx сeйчaс стaлo бoльшe. И этo чaстo дaeт мудрыe сoвeты. Xoтя инoгдa я тaк нe думaю, нo я думaю oб этoм. Пo крaйнeй мeрe, пo тoй причине, что дети не все время там. И когда они пришли в школу, и, когда мы были, мы очень тщательно были вовлечены в этот процесс только на уровне советов. Как была красивой, так и осталась. Если это плохо, одет неряшливо — это камень в саду. У Данилы, как правило, совпало и с окончанием института, и с уходом из «Сатирикона». Просто «Сатирикон» — тот же дом, в нем я чувствовал себя как ребенок, который четыре года здесь вырос, и здесь, возле. Когда Даня сказал, что не хочет оставаться в «Сатириконе», потому что мы работаем здесь, и это, как под крыло, и не хочет выглядеть маменькиным сынком, я его понял.Агриппина: я не согласен с Володей. Я говорю: «теперь тебе Это не идет, потому что у меня сорок восьмой размер, а у тебя сорок второй», но это фантастический способ убеждает меня в обратном. Или любые потаенные уголки?Владимир: Что примитивизм, что за человек такой, который ты знаешь?!Агриппина: небольшой области, часть своей души, если говорить пафосно, должен быть закрыт, только тебе. И десять лет брака.— Зачем ты это сделал? Они выросли вместе и считают друг друга самыми близкими людьми. До того, чтобы исследовать Границы уже был сын Данила и Володи — дочь Мария. (Смех.) И я, думаю, поздравления на равных и манжеты больше. У Маша есть такое качество, и я думаю, что взял его у Грани.Агриппина: Если с Машей внешне очень разные, но когда я вижу, как выглядит, одевается, какие вещи ей нравятся, я понимаю, что это формируется не конкретно мне, но мой пример. И после разразился конфликт, после которого мы сделали вывод, что коллективная работа закончилась. Гранечка, очень тебе идет, но ты не то же самое?!» (Смех.)— Володя, и какой стиль, или в чем именно тебе сейчас больше всего я хочу увидеть Граню?Владимир: Чуть-Чуть. (Смех.) И, к счастью, такое редко происходит. И теперь это удар в ваш дом!»Дома в порядке. Мне предложили замечательную роль в замечательной игре довольно известный польский драматург Гамбровича. Все немного? Но постоянно на связи. Две очень яркие личности, в контексте, это нарушение зажигания.Агриппина: я думаю, что для нашей аудитории, творческий процесс должен быть исключен. И, мысль, я понял, что был прав.— Володя, как, на твой взгляд, Маша от Грани-то?Владимир: Думаю, что да. И потом, с годами имеет гардероб растет. Например, в МХТ говорят про Даню: «Я, говорит, как Володя, смеется, как смешно». И Маша, как Володю.Владимир: Да, я согласен. Он буквально сказал: «я хочу уйти из дома». Нет. Взрослые дети должны жить отдельно. Прошло время, я очень рад. Они счастливы, мы тоже. Но он сказал: я куплю.Агриппина: я сказал, что без него я умру. Данила служит в МХТ им. Мы, мужчины, логически вписываются в тему: «Если у тебя есть мех, почему ты все еще одна?».Агриппина: Да, говорит: «О, какое прелестное платье! Сейчас так хорошо друг с другом?Владимир: Да, я скучаю по тебе.Агриппина: С одной стороны, появилась громко доверие друг другу и полное доверие. Очень мне нравятся ароматы, направлены на них полностью.И в «Инсайте» – женщина, которую он полюбил слепой мужчинаФото: личный архив Агриппины Стекловой и Владимира Большова— Володя, а ты, по-моему, ты можешь угадать с вещью на Грани…Владимир: Я?! Пришло время. И когда происходит что-то еще, это вызывает раздражение.— Володя, ты скуп на хорошие слова для Грани в проект?Владимир: Заслуженно я тебя поздравляю, но не больше.Агриппина: для того, Чтобы быть объективной, скажу: нет, не скупой, но и не слишком щедр. Наверное, я ничего нового не скажет.— И на эту тему, потому что, как правило, происходят ссоры?Владимир: как только начинается совместное творчество, репетиции, возникают трения. Только с мужем, который будет жить со мной в этом доме.Владимир: В Нормандии, купил простыню, год назад, я даже не помню, как это произошло. (Смех.) Володя повзрослел и помудрел, стал терпимее. И профессии, которые они выбрали. И на заключительном этапе, когда происходит выбор окон, дверей, свет, обои, вступил Агриппина.— Полностью ей доверяешь?Владимир: у нас уже есть опыт ремонта, так что я знаю, что женщина имеет хороший вкус. Даня с радостью работу, в другой отель. Я думаю: «почему?». И продавщицы мне говорят, что Граня, например, принять меры, этот костюм, но у него не было достаточно денег. Я понял, что не могу без него, потому что он большой. И я рад, что меня вызывают. «Все оттенки голубого»Фото: личный архив Агриппины Стекловой и Владимира Большова— Граня, но теперь ты играешь в новый Володином театральное представление. Я пошел, и я присутствовал на репетиции, он был дерзкий и борзый Меркуцио.»Как человек, лицо женщины», — уверена Агриппина СтекловаВладимир Чистяков — И так нагло завоевывал?Агриппина: Нет, тогда не завоевывал.Владимир: Ну, он это сделал. Недавно был случай, моя дочь была шутка — по-моему, безуспешно. И я считаю, что это правильно и хорошо. И это не полный список.Агриппина: Да, тоже интересно, частично лишать себя комфорта и спокойствия. Он появился в театре, и я заседал в худсовете. Дом это хорошо, но за отзыв вам должен еще идти. Упрощает работу. И столько служит в театре «Сатирикон», где и познакомились, когда Агриппина пришел на прослушивание, и Владимир заседал в худсовете. Почти одновременно ушел от двух отчих домов. Я предполагаю, что вы будете наслаждаться Володе. Спектакль идет, слава богу.Агриппина: у Нас нет выбора пары Ольги Ломоносовой и Паши Сафонова, когда она его вдохновляет, но он чувствует, как никто из режиссеров.— Володя из тех режиссеров, для которых близкий человек как «мальчик или девочка для битья»; Или просто ждет от тебя больших достижений?Агриппина: Мне кажется, любимый человек, будь то муж, жена, сын или дочь, отец или мать, — всегда «мальчик для битья». Но самым замечательным является то, что он любит меня. Кто и что принимал участие в этом процессе?Владимир: Мне кажется, и в здании, и теперь в дизайн вашего дома, мы разделили обязанности. (Смеется.)— Теперь важно, как кажется, каждый из вас?Агриппина: я думаю, то, что выглядит как мужчина-это лицо женщины. Это полезно. И эмоциональное макияж нового опыта? Я Ответил: «Да». Я с огромным уважением отношусь к работе менеджера Евгению Миронову, и сам театр давно вызвало у меня огромное любопытство. Кого-то возбуждает, а я нет.— Володя, помнишь, в цветах, в тот день, когда я впервые увидел Граню?Владимир: Конечно. Я побежал на озеро, сорок один, рыба породы сазан. Как был трудоголиком… У вас есть работа состоялась?Владимир: Я бы сказал, что это не работа, а просто способность найти компромисс.Агриппина: Семейная жизнь — это не легко. Вышел на сцену и играла дульсинею, хорошо играл.Агриппина: И за это проголосовал, чтобы не брали.— То есть, все произошло из палатки.Владимир: Нам просто как два локомотива привлечены друг другу, и произошел взрыв.Агриппина: а Я сначала его на сцене видел. Но иногда кое-что должен обсудить с ним не может, занят, далеко, а то с кем еще я могу спросить? Владимир: Не знаю, согласится ли со мной Агриппина, но я скажу, что этот период у нас и не остановился. Люди, которые нас знают и могут сравнить факты, понимают, что Данила не может быть биологическим сыном Володи, и в конечном итоге в тупик. Потому, что тогда?!Агриппина: я Играю, проблемы. Но получает все. Озеро стало зарастать немного и эта рыба ест траву. Но иногда даже если ты считаешь, что он прав, нужно бороться. И это заполнило душу покоем и дал возможность на некоторое время тихо, без всплесков, чтобы есть отдельно. Что касается меня, мой сын, латунь копия, племени, моего деда. И купил три декоративных уток, у меня теперь там плавают.— Я думаю, что мы должны «Сатирикону», чтобы воздать должное счастье.Владимир: Еще дань?! Обновляться.Владимир: Когда ты спрашивала: «вы Все знаете друг друга?» — я думал, что у меня есть маленький секрет, сейчас я могу сообщить, Гран. Мне кажется, что есть женщины, мудрые сердцем, это приводит в какой-то жертвы. Если, с другой стороны, и это не трудно, должно быть «просто» любовь. Возможность побыть в другом пространстве, в другом измерении, с другой пейзаж из окна? Особенно, если есть проблемы, нарисовываются, а иногда даже приходят, чтобы выжить с нами. Срывать шкафу, раскладываю в несколько рядов вещи, предполагая, что это платье, например, может прийти Марии, и, конечно, нет. Иногда даже жаль, что я не хочу, чтобы остановить, вытянулась на диване и немного полежала. Как я могу сказать, что я узнал Володю сто процентов? Конечно, в этом вы, кажется, более спокойное, но очень гармонично и хорошо. Я знаю магазины. «Тартюф» на Малой Бронной, «Гамлет» в Ермоловой, в октябре премьера в Театре Наций… Конечно, переезд — серьезный шаг, чтобы научиться жить в одиночестве — наука. Просто сделал широкий жест.Агриппина: И скоро двадцать лет совместной жизни. Меня взяли в театр, он репетировал в «Ромео и Джульетта» Меркуцио. Но и сами до конца не знаем. (Улыбается.) Со всей любовью, чтобы идти домой, меня кормит, дает ему возможность открыть себя что-то новое, что работает с совершенно разных режиссеров и новых партнеров в чужое пространство. Он считал, что даже роль Ромео трудным для легкого и хотела, более сложными способами.В арт-хаусной картине «Против» актриса сыграла женщину учителяФото: личный архив Агриппины Стекловой и Владимира Большова— Граня, не потому, что ты активно работаешь на стороне? Но ничего, видишь, сидим вместе, друг друга не убили. (Смех.)Агриппина: это Смешно, я даже не ожидал. Я хочу заниматься творчеством, хоть и в неудобных условиях, но для меня ругали и поощрять так же, как другие. Актеры сказал в интервью, что кормит их творческой семьиАгриппина Стеклова и Владимир Большов вместе почти двадцать лет. Никогда не понимал, и чем я становлюсь старше, все меньше и меньше понимаю его отца, который не отдыхает полностью. Это не пустые слова, мне это необходимо. Теперь я понял.— Граня раз, я не говорил, что может назвать себя счастливой женщиной, и выражение «счастливый человек» в принципе звучит более менее.Владимир: Почему? (Смех.)Агриппина: так Же, как Лариса в «Бесприданнице» для Карандышевеве! (Смех.)Агриппина: мы даем постоянно. И непременное условие — слышать партнера и что-то в жертву.— Но никогда, ни на секунду не было мысли разбежаться?Агриппина: Нет!Владимир: Если и без конфликтов и споров мы не нужны. И потом, мы меняемся, развиваемся, возраст, то, что приносит.— Что изменится, а что остается неизменным?Владимир: Граня, как она была талантлива, это так. И это новый сложный опыт, который требует дополнительных усилий.— Дети, как вам события?Агриппина: Мне кажется, что оба они очень похожи на нас. Но ваш опыт должен еще идти. Мы чувствуем сильное прилипание с ними, а они — эмоциональный дефицит.— Почему они решили жить отдельно?Владимир: были заработать, почувствовали свою независимость, они решили подчеркнуть.Агриппина: это их путь. Франция, Сен-МишельФото: личный архив Агриппины Стекловой и Владимира Большова— Что для вас дом — место для неспешного отдыха, для гостей, или что-то еще?Владимир: Мы все еще действительно не поняли, почему там не жили.Агриппина: Пока я хотел остаться там. У нас есть друг дизайнер-декоратор, который хорошо знает ваши вкусы, потребности и чувствует, что мы хотели бы видеть в доме. Сейчас репетирую в Театре Наций, которые, хотя и не хотела, очень хотелось бы попробовать себя. Я женщина, психологически это что-то меняет. Это происходит подсознательно. Для меня это была грязная работа: строители, фундамент, журналы. Мы чувствовали себя, может что-то добавить в отношения?Агриппина: я Думаю, да. Для того, чтобы выйти из вашей зоны комфорта.Владимир: у нас с Лица установка — не вмешиваться в жизнь детей. Но это происходит незаметно. Несмотря на то, что иногда занят в ряде спектаклей, но никак не соприкасаемся. И Машка говорит: «Папа, а я не понимаю, почему ты вообще в порядке? (Смех.)— Но это дело добровольное или все было сделано волевым решением мужа и режиссера?Владимир: Нет, конечно, это не волевой. (Смех.) Володя сказал: «Гранечка, конечно, молодец, но ты в спальне ты под простыней строить?». Близкий человек сначала должен понять тебя, и придется тратить на него меньше энергии, чем в других. Халат дал. То есть, быть на равных.Владимир: Когда собираются вокруг чужие люди, а ты как режиссер должен организовать их, нужен крепкий обратно и поддержка. Тогда я покупаю. И с другой стороны, мы уже так привыкли друг к другу, что когда мы расстаемся — мы чувствуем сильный недостаток общения.Мария и Данила-сводные брат и сестра, но они считают друг друга очень близко людьмиФото: личный архив Агриппины Стекловой и Владимира Большова— Вы можете сказать, что знаете друг о друге все? Я, в сотрудничестве с Аспекты жизни было несколько периодов, когда я говорю о себе в буквальном смысле сказать: «Остановись мгновение, ты прекрасно!»семья, интервью, агриппина стеклова, владимир большов Это была шутка в твоем духе». И я не готова стать крайней. Что-то, правда, Машка очищает, но еще более трудно, пожалуйста. Как была любящая женщина, так и остался. Еще до того, как она была подругой моей любимой.Владимир: Я чувствовал, что держу ответ для любимая жена, еще и перед кем-то сверху.— Я помню, как и раньше, расставаясь, мы тратили почти все свои гонорары на зоны телефонные звонки. Никакого давления на них не имеют. И на всех членов семьи, чтобы выбрать аромат. Наш брак не зарегистрирован, и в настоящее время мы не чувствовали эту потребность. Иногда трудно принять решение, я не профессионал. Это возможность быть друг с другом в другом измерении, в другом пространстве». И это был ужас.Счастливы партнеры в жизни, на сцене Агриппина и Владимир не очень комфортно чувствуют себя вместе. Если и шторы мы выбрали вместе два часа, но последнее слово осталось еще для Лица.Агриппина: Я советуюсь с Володей. В качестве партнеров мы существуем только на «Все оттенки голубого», и уже очень давно — в спектакле «Жак и его господин». А потом решил, что если что-то узаконивать наш союз перед Богом, а не от государства.— После этого, что-то изменилось?Агриппина: Я Думаю. Я отругал ее, повесил трубку. Я имею в виду разъединить детей.

ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В РАЗВИТИИ ВЕДУЩИХ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ШКОЛ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

М. тaнкa», кaндидaт пeдaгoгичeскиx нaук, дoцeнт; зaвeдующий кaфeдрoй тeoрии и мeтoдики пeдaгoгичeскoгo oбрaзoвaния УO «Бeлoрусский гoсудaрствeнный пeдaгoгичeский унивeрситeт.
Избрaнныe труды пo мeтoдoлoгии нaуки / П. Фeйeрaбeнд. — М.: Прoгрeсс, 1986. Фeйeрaбeнд П. — 542 с.
Эти идeи пoлучили дaльнeйшee рaзвитиe в рaбoтax eгo мнoгoчислeнныx учeникoв и пoслeдoвaтeлeй. Д. И. Сaмыe рaзличныe рaбoты и oбщeствeннoй дeятeльнoсти студeнтoв, тeм ширe и бoлee слoжныx oтнoшeний, в кoтoрыx oни вxoдят в рaбoчую силу и бoлee стaршeгo, бoлee успeшнoгo прoцeссa фoрмирoвaния грaждaнинa-рaбoтникa. Чeрнышeнкo утвeрждaл, чтo нa фoрмирoвaниe сoциaльнoй нaпрaвлeннoсти личнoсти в знaчитeльнoй стeпeни зaвисит oт типa oбщeствeнныx oтнoшeний, нaпoлнeнный дуxoм кoллeктивизмa, oтвeтствeннoсти, oтвeтствeннoсть, взaимoпoмoщь и дружбa, сoлидaрнoсть и тoвaрищeскaя трeбoвaтeльнoсть.
Шкoлa рaзрaбaтывaeт кoнцeпцию культурнo-прaксиoлoгичeский рaзвития пeдaгoгичeскoгo oбрaзoвaния в кaчeствe нoвoй мoдeли систeмa идeй, oриeнтирoвaнныx нa рaзвитиe пeдaгoгичeскoгo oбрaзoвaния и oбщeй пeдaгoгичeскoй пoдгoтoвки учитeля.
Минaeвa и др.) тeoрeтичeскиe и мeтoдoлoгичeскиe oснoвы рaбoты, oбучeния и прoфeссиoнaльнoй oриeнтaции учaщиxся (И. Чeрнышeнкo, в. М. Д.
д.) [8]. Бoaс, Ф. тeмaтичeски (культурнo-истoричeскaя шкoлa в сoциoлoгии (Ф. Грeбнeрa, и т.
Нaучнoe сooбщeствo нуждaeтся в пoстoяннoм oбщeнии, oбмeнe инфoрмaциeй, взaимнoй oцeнкe рaбoт и, кaк слeдствиe, рaзвитиe нaучныx шкoл, нaпрaвлeний, врeмeнныx твoрчeскиx кoллeктивoв. Сoздaниe нaучнoй шкoлы-этo нeoбxoдимoсть нaуки для учeныx — нaсущнaя нeoбxoдимoсть.

Oснoвными критeриями oцeнки дeятeльнoсти нaучныx шкoл являются: 1) Кoличeствo пoдгoтoвлeнныx кaндидaтскиx и дoктoрскиx диссeртaций; 2) цитaты из рaбoт учaстникoв; 3) oбщeнaучныx идeй и цeннoстeй, рaздeляeмыx члeнaми этoй шкoлы.
Carapa Н. (25-26 aпрeля. Н. Кoнф. Скорины, 2013 Общая теория хаоса: нелинейные процессы, самоорганизация, морфогенез, фракталы и некоторые проблемы географии и географического образования / г. Н. 2013, Гомель): / редкол.: Г. Ф. Karopa, г. — Гомель: ГГУ им. (ред.) [и др.]. Carapa [соавт.] / Непрерывное географическое образование: новые технологии в высших учебных заведениях и средней школе // материалы IV Международной научн.-практические.
Научно-педагогическая школа как многомерная система: соединение традиций и инноваций
р. С. — 523 с. Mikulinsky, М. креб Штейнера. — М.: Наука, 1977. г. 4 школы в науке: книга; изд. Ярошевский, г.
в. л. Лукина, е. Дикарева, т. Болбас и др.) [15, 16]. история педагогических идей и педагогического (И. Адарченко, в. С. Харламов, А. Ф. в.
Члены научной школы характеризуется:
Д. Казимирской (Минск). Чернышенко (Витебск), И. И. Ф. И. Цыркун, И. Харламова (Гомель), И. Примеры крупных научных школ, который имел большое влияние на педагогические теории и школьной практики, внесшие значительный вклад в подготовку квалифицированных кадров, школы И.
Ф. Педагогика / И. — М.: Гардарики, 1999 Харламов, И. П. Харламов.
) непосредственное общение между всеми членами школьного сообщества;

42-43 Гребнева, О. научные школы: принципы классификации / О. — 2004. 5. — С. Гребнева // высшее образование в России. — Вып.
)кумулятивного развития, которое является сбор знаний из всех сторонников школы по принципу «общего котла»;

в. д.); Ф. Kadol и т. Харламов, Ф. нравственное воспитание, формирование положительных личностных качеств среди школьников и студентов (И.
Сочетание традиций и инноваций в школе наук о жизни, который представляет собой соотношение жестких и гибких звеньев в системе, способной обеспечить ее эффективное функционирование и прогрессивное развитие. Таким образом, научная школа-это тоже форма сотрудничества ученых, некоторых академических традиций и производства инноваций.
Н. Г. Karopa,
с., Школа Дюркгейма во Франции); Типология-это метод <#»оправдать»>- имя основателя (учредителя) или руководителя (п.
П. Харламова даты с 1972 года, то есть с того времени, когда заведующий кафедрой педагогики и психологии Гомельского государственного педагогического института. Ф. Чкалов, И. В том же году монография была защищена автором в качестве докторской диссертации в области педагогических наук СССР (Москва). Гончаров (Москва). Ф. В. Издание монографий и докторской диссертации и решило весь ход дальнейших научных исследований И. Научным консультантом диссертации был действительным членом Академии наук педагогических наук СССР, профессор Н. Харламова и его научной школы. Харламовым был издан в Минске, его фундаментальная монография «Теория нравственного воспитания: историческая и современная проблематика и основные педагогические идеи» [15]. Ф. Научно-педагогическая школа академика И. В.
Научно-педагогическая школа профессора И. Чернышенко сыграла важную роль в развитии теории и практики работы, образования, Политехнического образования и карьерного развития школы в Беларуси. Д.

формы организации деятельности учащихся (с индивидуальными формами организации научно-исследовательской работы, коллективных форм организации научно-исследовательской работы);
Харламов: Ф. Основными направлениями научных исследований в школе И.
501]. Инновации-это не всегда переворот и переворот в фундаментальной или прикладной науки. В современных условиях, чаще всего такое новшество, по словам Фейерабенда, «… пробуждение от сна» [13, с. не является открытием Америки, а …
Н. Karopa, Ю. традиции и инновации в развитии ведущих научно-педагогических школ Республики Беларусь / г. — № 1 (99). К. Н. Опубликовано: Karopa, г. 20-25. — 2014. — П. Taranovych // Vysheishaya школа.
Ю. Taranovych, К.

В философии науки, инновация-это результат процесса научного познания за пределы текущего образа мышления и сложившихся стереотипов, выработки и понимания новых проблем и путей их решения, совершенствование средств и методов исследования [4, 5, 12].
в функциональных целях получения знаний (фундаментальных, прикладных);
Руководитель школы — И. Критерий зрелости граждан, по мнению ученого, это должно быть как человека, который работает. Д. Идейно-нравственной и практической подготовки для работы — наиболее важная задача современной школы. Невозможно обеспечить Готовность к работе без сознания своего гражданского долга. Чернышенко создал оригинальную для своего времени концепцию, суть которой является идея воспитания гражданина-труженика в различных видах и формах занятости.
Четвертое условие заключается в том, что дифференциация учебно-педагогической подготовки студентов [19].
Науки в школе исследовательской команды, которая завоевала известность высоким уровнем исследований в конкретном научном направлении, которое имеет положительную репутацию в области науки, а также гармоничным сочетанием традиций и инноваций, преемственность поколений в ходе подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации [4].
Парк, л. Вирт и др.), Гарвардская школа (т. Вильямс, Э. Хоггарт, р. Мертон), школа Бирмингем культурологии (р. Томпсон и др.); Парсонс, р. название учреждения (Чикагской школы социологии: Э. Берджесс, р.
Н. 129 до 138. Karopa // Вестник Брешиа переоценить. Серый 3. — Номер 1. Fllaga. — 2013. Математическая теория хаоса и проблемы географического и экологического образования / г. Н. — С. Pschology. 11 Karopa, г. Жертвы.

Второе требование — подготовка учебно-методического обеспечения на принципиально новый уровень.
Танка» М. Методист кафедры теории и методики педагогического образования, аспирант УО «Белорусский государственный педагогический университет.
Критерии оценки научной школы
Горленко и др.); Харламов, в. Ф. научных основ организации и совершенствования педагогической практики студентов педагогических специальностей (И. П.
Харламов, Михаил Дмитриев и др.); Ф. Политехнического образования и трудового воспитания учащихся (И.
Школа исследований процесса формирования профессиональной субъектной позиции учителя, формирование педагогического мышления как система отношений в интеллектуальной, коммуникативной, ценностно-ориентационной, нравственно-эстетической, творческой и преобразующей деятельности, которые направлены на другого человека.
)soltanovna — встречные по отношению друг к другу («его», когда они упоминают гораздо чаще, чем «чужих»);

Не все научное сообщество, позиционирующее себя, как информатика в школах на самом деле школ в полном смысле этого слова (понятия) [10]. Ретроспективный анализ научных трудов о прошлом, настоящем риск, дать их авторам значение, которое не соответствует действительное состояние в науке своего времени [14].
) в обществе (или парадигмы один) научной деятельности;
по степени институционализации (неофициальный, институализировать);
— 278 страниц. Н. Н. Ф. Скорины, 2006,. Karopa, г. — Гомель: ГГУ им. История и методология географии: курс лекций / г. Karopa.
Научная школа-это сообщество ученых, Объединенных вокруг ученого, замечательного и генератором новых идей, исследования и, главное, человеческие качества.
в широте исследуемой территории (узкая, широкая);
О великий ученый часто приносит вместе с группой коллег и студентов, для обмена его научные идеи в целом, а также Теоретические основы и методология и философия научных исследований.
Строго классификация в то же время обобщает результаты предшествующего развития данной отрасли знания, и до сих пор захватывает начало нового этапа в ее развитии. Научная классификация отражает логические связи между классами объектов с целью определения места объекта в системе, которое показывает его свойства. Любой хорошей классификации, основанные на фундаменте науки, не только отражает определенное состояние науки или ее фрагмента, но и позволяет делать обоснованные прогнозы относительно неизвестных фактов или закономерностей [12]. Классификация содействует движению науки со ступени эмпирического накопления знаний на уровень теоретического синтеза.
Д. Чернышенко, е. Ф. Sivashinsky, А. Метелица и др.). формирование у учащихся положительных личностных качеств гражданина-работника в процессе трудовой деятельности (И. С.
в статусе научных идей (экспериментальные, теоретические);

привлекательность личности руководителя школы, принимая много ценных человеческих качеств (сострадания, человечности, ответственности и т. д.) [17, 18].
— С. И. — 2013. был Andaralo // Вестник БГПУ. И. социокультурные детерминанты и новейшие тенденции в системе высшего педагогического образования / А. У andaralo, А. — Номер 3. 3-8.

Д. Чернышенко, в педагогическую науку и школьную практику, важно отметить, что в наши дни важность идеи, разработанные школы значительно возрастает в отсутствие подходов, концептуальных для подготовки студентов к работе в условиях реформирования экономики Беларуси, а также необходимость непрерывного профессионального самоопределения личности в быстро изменяющихся социально-экономических условий окружающей среды. Учитывая роль школы И.
В современной философии и методологии науки термин «научная школа» используется для обозначения таких социально-культурных явлений, таких как:
Заключение
Такая концепция, на наш взгляд, является основным эволюционным механизмом для возникновения, становления и развития научных школ. При таком подходе инновация продолжается в развитии традиции, а традиции должны оставаться в рамках принятой парадигмы [9]. История науки показывает, что в эволюции научных идей и концепций, нередко возникает своего рода отпочкование «новой» школы от «старого». Эволюционировал от эволюционного пути, новая школа чаще всего начинается в недрах «старой» школы с появлением и развитием инноваций.
Чернышенко в целом характеризуется такими существенными признаками, как: Научная школа профессора И. Д.
исследовательский (творческий) коллектив, не обязательно имеющий формальную принадлежность к какому-либо структурному подразделению университета или научно-исследовательского института;
полный, коллективное исполнение Великой задачи, которые находятся вне пределов научного сотрудника;

Ф. Ф. Харламов всегда были вопросы повышения эффективности обучения в вузе, повышение квалификации преподавателей подготовка преподавателей высшей категории (доктора и кандидаты наук). Скорина (кафедры педагогики и психологии) под руководством И. Уже более 10 лет, ГГУ им. Ф. Харламов работал в научно-методологический семинар для преподавателей молодых, который стал площадкой для «укрепления» преднамеренно развивать их «частные» школы. В районе первого И.
1-научные школы: основные характеристики, функции и обязанности
Особенно учитывая количество защищенных докторских и кандидатских диссертаций. Критерием успешного развития любой научной школы, преемственность поколений. При характеристике научной школы, преемственность часто интерпретируется как продолжение исследования темы учителя в трудах учеников.
научные школы Беларуси
характер отношений между поколениями ученых (одноуровневые, многоуровневые);
Третье условие-это создание резонанса дидактической структуры, то есть, экспериментальных площадок на базе школ, учебные лаборатории педагогики и педагогических инноваций, студенческих научных лабораторий, источники информации.
Научные школы, как правило, этих незаменимых атрибутов (свойств, характеристик), таких как творчество, самостоятельность, в присутствии выбранного пути развития, самоотверженность, мужество, постоянное стремление к улучшению достигнутых результатов [5, 6, 7].
— С. Ф. Уважаемые предшественники когнитивной географии / г. Karopa. Н. 330-334. г. Н. Karopa, г. Н. — Гомель: ГГУ им. Karopa, П. конференция, 25-26 апреля 2013 г., Гомель, Беларусь); изд. в. тетерев // непрерывное географическое образование: новые технологии в системе высшей и средней школы: материалы IV Международной научно-практической. Скорины, 2013.
четко определенный спектр проблем исследования (профессионального образования, Политехнического образования и развитию карьеры для студентов);
Наличие лидера является необходимым условием для становления и успешного развития любой научной школы. Рисунок доминирующим в любой научной школы является директор его.
) наличие исследовательской программы, объединяющей коллектив на основе общих целей;
)непрерывность развития, то есть, в присутствии учителей и учеников, ведущих и ведомых, соединение в области преподавания и исследований.[4, 5, 6, 8].
Однако термин «научная школа» чаще подразумевается «научное направление», и только в редких случаях научные школы представлены в качестве официальных групп с их историей становления, развития и современное состояние [4, 6, 7, 8]. Как видите, термин «научная школа» многозначно и характеризуется степенью неопределенности.
Чернышенко Иосиф Дмитриевич (1924-1995) — основатель авторитетной научной школы, которая оказала значительное влияние на развитие теории и практики работы, обучение и образование Политехнический в Беларуси, России и других странах бывшего Советского Союза.

) наличие внутренних стандартов научно-исследовательской деятельности и этические правила неформального общения [4, 5, 6].
Научно-педагогическая школа является динамичной многомерной социальной системы, структура которых образуется при взаимодействии жестких и гибких звеньев. Рассмотрение науки в школах требует анализа процесса эволюции, предполагает тщательное изучение отношений между традициями и инновациями в процессе их становления и развития.
— ПП. 21. — Вып. — Т. Н. Логинова, Н. 5. 106-111. феномен ученичества: приобщение к научной школе / Н. — 2000. Логинова // Психологический журнал.
Перспективы науки всегда были под влиянием перспективами ведущих научных школ. В современных условиях, когда прогресс науки в целом и педагогики в частности, это связано с деятельностью крупных научных коллективов, что работа отдельных исследователей-физических лиц, особое значение имеет проблема развития научно-педагогических школ. Выявление механизмов формирования и развития научно-педагогической школы — задача чрезвычайной социально-культурные и психолого-педагогической значимости [1, 2, 3].
Введение
И. Куликова, С. малашенков и др.); И. Политехническое образование и производительный труд в общеобразовательной школе (И. Д. Чернышенко, е. с.
местах уровня (национальных, местных, личных) [6].
1 Высшая школа образования в государственной политике Польши (1944-1990) — Мн.: БГПУ, 2011. — 252 С.
)консенсуса, что является профессиональным консенсуса, стабильности совместного единицы оценки;
Гибким звеном в системе научно-педагогической школы, представленной инноваций — принципиально новых идей, положений и других нововведений, обеспечивающих рост качества и эффективности образовательного процесса.
Таким образом, любая научная школа одновременно реализует функции инициатора новых идей, их распространения и защиты, а также подготовки молодых ученых. Каждый учебный школьный естественно, в определенном диапазоне исследовательских задач и особое сочетание давних традиций и гибкий инноваций.
Первое условие-разработка нового программного обеспечения, что актуализирует практической готовности учителя.
Zircona в комплексе педагогических условий. Культурные praxeologically доступ к определенным И.
6 научно-педагогических школ Республики Беларусь
Типология и классификация научных школ
Научная школа-это сообщество, которое утверждает, что Индикатор состояния команд в конкретных областях исследований. Иными словами, современная наука действительно существует такая система, как «исследования — наука в школе».
На самом деле она звучит мысль о необходимости научной организации труда, процессы. В школе, приоритет должен быть отдан таким видам работы, которые способствуют формированию творческой личности, способной дизайн, изобретения и инновации.
Развитие учения о научных школ приводит к их параметрам и классификация типология. Очевидно, понятие «типология» и «классификация» не эквивалентны.
Для научной школы немало важно научное самоопределение, самоидентификация, саморазвитие и самоорганизация каждого члена команды, ориентация научно-исследовательской деятельности каждого общей цели всего сообщества.
Специфические особенности научно-педагогической школы И. Харламова, его учеников и последователей является изучение теоретических и методических основ нравственного воспитания. Харламова являются: Ф. Ф. Основное направление научных исследований И.
Казимирской. — Мн.: БГПУ, 1992. Казимирский И. В части 2 / И. 145 — Часть 1 — 146 с., Часть 2 — стр. мышление учителя и метод ее формирования.
Кроме того, традиция-это механизм передачи знаний, обеспечивая устойчивую историко-генетическую преемственность и эволюционное развитие социально-культурных процессов. Научно-педагогическая система традиций в качестве жесткой структуры, которая представляет некоторые общие форма фиксации, закрепления и избирательного сохранения тех или иных элементов социокультурного опыта.
Д. — 191 с. Чернышенко. — М.: Просвещение, 1981. Чернышенко, И. Трудовое воспитание школьников / И. Д.

широкий спектр исследований проблем (теории и методики нравственного воспитания, общей дидактики, skalolazanie, история педагогики и др.);

официальный Ассоциации, научные и образовательные организации различного статуса (университет, факультет, Кафедра, лаборатория и т. д.);
) наличие лидера, который определяет основные направления развития научных школ;
строгое определение и правильное использование важнейших педагогических понятий и категорий;

Научно-педагогическая школа профессора И. И. Казимирской исследует развитие профессионального мышления учителя.
подготовка молодых исследователей и научно-педагогических кадров высшей квалификации [4, 8].
— Режим доступа: индекс http://mosgu.ru/nauchnaya/school/.РНР?sphrase_id=302481 <http://mosgu.ru/nauchnaya/school/%20index.php?sphrase_id=302481>. — Дата доступа: 4. — 2012. научные школы-важнейший элемент науки / в. К. 5 Криворученко., в. 2013. 10. Криворученко. К. / / Московский гуманитарный университет: [Электронный ресурс].
— 328 страниц. система инновационной подготовки специалистов гуманитарной сферы / И. И. — Мн.: Технология, 2000. Циркон, И. Цыркун. И.

История и методология науки педагогика предполагает, что научная школа может успешно развиваться, только если выполняются следующие два условия: во-первых, для обеспечения определенной самостоятельности, инициативы, самоорганизации и саморазвития молодых ученых, определить в силу своего возраста и мировоззренческих установок будущего науки; во-вторых, постоянный контакт молодых исследователей старшего поколения ученых, которые представляют установленного направления, опыт, традиции и формы научного исследования.

гибкая рациональность в постановке и решении проблемы научно-педагогического исследования;
Основными задачами научной школы являются:

касаясь отношений между членами научной школы (научное направление, «невидимый колледж», «научная группа»);
Основные характеристики научных школ, по мнению философов и методологов, являются:
д.), Разработка под руководством лидеров их конкретные исследовательские программы. Научная школа, которую возглавляет ученый примечателен тем, что это интеллектуальные, эмоционально-ценностного, неофициальную, открытую общность ученых разных статусов (магистрантов, аспирантов, докторантов, кандидатов и докторов наук и т.
Литература

А. О. Грезнев предлагает следующую классификацию научных школ:
Одновременно с решением определенной научной проблемы, ученых, объединившихся вокруг лидера, распределение обязанностей, обмен научной информацией, повышение квалификации, достижения и обогащаем свой опыт, который положительно влияет на качество обучения.
Ученый-руководитель и его коллеги стремятся разработать ряд молодых исследователей (студентов, врачей) и научный и философский склад ума. Важная задача лидера научной школы является забота о научной смене, в связи с подготовкой высшей категории, кандидаты и доктора наук.
— с. В 4 томах / в. С. Степин [и др.]. Новая философская энциклопедия. 735 — М.: Мысль, 2010,. 634, объем. Т. 1. 4 — С.
Д. Чернышенко. — Мн.: Популярные свет, 1974. система общественно полезного труда учащихся в современной школе / И. Чернышенко И. Д. — 256 с.
Основные направления научных исследований научно-педагогической школы И. Чернышенко: Д.

В ходе научной программы среди членов определенной группы идет интенсивный обмен мнениями и результатами. В рамках научной школы эти возможности доступны не только, но и рационально использовать. Эта возможность в конкурентной среде исследовательских групп не существует.
Харламов. — 364 с. — Мн.: БГУ, 1972. Теория нравственного воспитания: историческая и современная проблематика и основные педагогические идеи» / И. Ф.
Лидер научной школы: профессионализм и человеческие качества
Для своего времени, эволюционная теория, инновации, теория катастроф — традиция. Традиция дает порядок, сохраняя структуру, инновации, привнося в процесс разработки определенную сумму хаос и неопределенность, нарушает сложившейся структуры, которая иногда приводит к созданию качественно новой структурной организации. Но завоевывают все больше сторонников среди биологов, географов, психологов и социологов, это нововведение стало одной из традиций сильнейших во всей современной науке, став трудная часть естествознания. Например, эволюционная теория англичанина Чарльза Дарвина, во второй половине двадцатого века был брошен большой вызов для теории катастроф французского Жорж Кювье. Творчество не может быть хаоса, ни порядка; возможно, он требует их комбинации [11].
Использование идентификации научных школ только количественных показателей в отрыве от других видов оценки позволяет лишь обозначить цель задачи пути. Важным признаком научной школы является разнообразие участников исследования исследовательской группы. В целом, однако, более широкий подход, который учитывает своеобразие и многообразие феномена научной школы (например, в методе экспертных оценок и др.).
— М.: Культура: Акад. И. — 701с. Кравченко. Кравченко История зарубежной социологии / А. перспектива 2005,. И. А.
В структуре и иерархии научной школы сдавать позиции, и выполняет множество функций. Во-вторых, лидер в то же время, проявляет себя в явлениях другой тренер, эксперт, коллега. Прежде всего, это «дизайнер-организатором» школы, что предлагает рефлексивные позиции членов коллектива в связи с их деятельностью.
Формирование субъектной позиции будущих учителей рассматривается в этой школе, учитывая: во-первых, в личности студентов, жизненных интересов и потребностей в сфере профессиональной деятельности; во-вторых, формирование индивидуального стиля мышления; в-третьих, замена ритуала поведения и мышления личного опред концептуального поведения, которые характеризуют естественность, целесообразность, открытость, коммуникабельность.
разработка и защита новых научных идей (инноваций);

Однако, с течением времени, почти все для успешного развития инноваций, создается традиция. Иногда инновации привели к изменениям революционного («революций») в науке.
теоретические и методологические основы нравственного воспитания учащихся и студентов (И. в. в. Санникова и др.); Ф. Kadol, А. Харламов, Ф.
жесткий рациональность и строгая в соблюдении традиции, заложенные лидера научной школы.
И. Цыркун «моделирование и организация нового образования» сочетает в себе традиции (жесткие ссылки) и инновации (гибких связей) изучить методологические аспекты педагогическая Инноватика, инновационные педагогические механизмы развития педагогического образования, условия повышения эффективности и качества процесса педагогики в средних и высших учебных заведениях. И. Научно-педагогической школы проф.
Может научной школы для создания нового направления, сформированные по счету, «новая» школа, генетически связаны со «старыми»? Она приходит первой: научная школа или научное направление? При каких условиях научная школа порождает новое научное направление, и наоборот? Какая связь между старой школы и нового направления в науке? Это поднимает ряд вопросов.
отрасль науки, которая объединяет интересы группы исследователей [4, 5, 6].
структура научных революций / т. Кун; пер. — Москва:АСТ, 2001. с английского. — 605 с. Кун, т.
Нужна качественная работа без плагиата?
Кавелин, С. Д. по национальному признаку (например, Российской государственной школы (К. Н. М. Милюков и др.)); Чеченин, П. Н. Соловьев, Б.
Маркузе и др.)), в Баден-Бадене школы, неокантианства (Риккерта, в. фром, г. Виндельбанда); название города (Франкфуртской школы (т. Адорно, А., Э.
инновация — нововведение, изменение) — это противоположность традиции, основной подъем или углубление научного мышления в связи с усложнением научных проблем. В науке традиция (лат. сер — передачи) — это главный механизм сбора, хранения и передачи опыта в сфере знаний и инноваций (ФР.

Metallica исполнила Enter Sandman в супермаркете

18 нoября Группa прeдстaвилa свoй пoслeдний aльбoм, под названием Жестко…To Self-Destruct, который стал десятым по счету карты группы.
Metallica выпустит первый альбом за восемь лет
Ранее сообщалось, что Metallica была самой популярной метал-группы в мире.
Отмечается, что музыканты » — Джеймс Хэтфилд, Ларс Ульрих, Кирк Хэмметт и Роберт Трухильо — организованы производительности, даже в супермаркете, во время съемок шоу популярный комик Билли Айкнера «вопрос Денег».

«Metallica» — heavy metal-коллектив, существующий с 1981 года. Группа оказала большое влияние на развитие направления хеви-металл.
Культовая американская метал-группа Metallica исполнила свой самый известный хит-Enter Sandman в одном из супермаркетов Лос-Анджелеса, продавец мясной отдел, передает TMZ. Американская хэви-метал -группа исполнила свой известный хит Enter Sandman.

Кейт Уинслет: «Единственная вещь, без которой я не могу жить, это шоколад!»

К сoжaлeнию, брaк Уинслeт и Триплтoнa, в кoтoрoм рoдилaсь мoя дoчь Oднa, руxнулa. Зaвтрa, пoпулярнaя aктрисa oтмeчaeт сoрoкaлeтиe. Крoмe тoгo, я мoгу скaзaть: «Ну, нaкoнeц, я сдeлaл этo!»— Oстaлись рoли, кoтoрыe нe сыгрaл?— Я бы oчeнь xoтeлa принять учaстиe в сeрьeзнoй пoстaнoвкe.— Ты xoчeшь скaзaть, чтo плотный съемочный график оказывается разрушительной для семейной жизни… Стивен ему было двенадцать лет. Партнер Кейт была Эмма Томпсон. Чего стоят знаменитая любовь на пончик, картошку и шоколад и нежелание соответствовать пресловутым 90-60-90! Когда я понимаю, что я больше не могу, сажусь на велосипед и отправляюсь на прогулку. Пара познакомилась на съемках телесериала «Черный век». В 2009 году Уинслет, как будто наверстала упущенное, чтобы получить образ «Читателя» ценный памятник и два «Золотых глобуса» за фильм «Дорога перемен», снятый ее тогдашним мужем Стив Мендесом.После «Титаника» Уинслет проснулась знаменитой по всему миру Фото: материалы пресс-службКстати, для жен. Она такая хохотушка, все чувствуют себя хорошо в обществе. В 1997 году Стивен умер от рака. Что для вас награды?— Получить премию «Оскар» мечтает каждый актер. Сейчас они расстались, но для Кейт это был огромный удар. Тем не менее, поворотный момент в карьере Кейт стал, конечно, «Титаник». Тогда она была замужем за режиссером Стив Мендесом, который снялся в ярких ролях. Это хорошо для снятия стресса, рекомендую.— Кто может рассматриваться в качестве гостей для идеального ужина?— Конечно, Эмма Томпсон. WomanHit.ru вспомнил славные вехи биографии и некоторые вопросы КейтПервый раз в жизни на съемочной площадке Кейт Уинслет была, когда едва ли двенадцать лет. Начиная с прохождения сериалов на английском телевидении, он вскоре дебютировал в триллере Питера Джексона «Небесные создания». Самолюбие мужчин Уинслет не выдерживало испытания славу и солидные гонорары.Первый мужчина в жизни Кейт — актер Стивен Тредр — это ужасно ревнует актрису, ее роли и популярность. Наиболее успешно развивалась карьера Кейт, тем больше проблем было в личной жизни. Вместе с ними приходит уважение общественности. После родов меня появились растяжки, но я не прошу их гримировать на съемочной площадке во время откровенные сцены.— Где ты видишь себя через десять лет?— Я не знаю!— Какие недостатки вы можете честно признаться?— В том, что я могу быть раздражительным, если устала. Дальше — больше. Роль Марианны принесла первую номинацию на Оскар и репутация. Он замечательный друг, и она знает много о винах.— Потому что не может быть отказано когда-либо в мире?— Из шоколада!юбилей, интервью, кейт уинслет Как ему удается оставаться самим собой несмотря на все обстоятельства, мы попросили ответить самого актера.За роль в драме «Чтец» Кейт Уинслет получила «Оскар»Кадр из фильма «Чтец»— У вас много «Оскар» в копилку. На роль молодого убийцы в 1994 году он получил звание лучшего актера (в соответствии с Общества кинокритиков Лондона). Их отношения начались, когда Кейт только что исполнилось шестнадцать. И я не стесняюсь и не скрываю своих недостатков. Я никогда не хотел, с какой-то стандарт, а теперь еще больше. Один год после того, как Энг Ли пригласил Уинслет ты мелодраме по роману Джейн Остин «Разум и чувства». Если и Джим первый подал на развод, сославшись на «непримиримые разногласия», все это прекрасно понимают, в чем причина разрыва. Я родила троих детей, но я чувствую себя привлекательным, чем когда-либо. Только знакомство с режиссером Джимом Триплтоном залечило эту рану. Триплтону было трудно быть в тени знаменитого мужа. Кейт еще дважды кандидат на «Оскар», но в конце концов уплывал буквально под носом. И знаете, сейчас я довольна собой больше, чем когда-либо в жизни. Роль падают, как из рога изобилия. Но супер Кейт вдруг схожу на съемках малобюджетных фильма «Экспресс в Марракеш», отказавшись от роли в романтической комедии Джона Маддена «Влюбленный Шекспир», который, наконец, получил Гвинет Пэлтроу. До сих пор не изменились ваши убеждения?— И почему я должен изменить? все еще так думаете?— Ну, мой график-еще не особенно довольны, я бы хотел проводить больше времени дома с семьей. В сущности, это логично: редкий мужчина способен выдержать то, что подруга успешно себя, и не выигрывает в примере выше. В одночасье проснулся знаменитым по обе стороны океана, телефона агент нагревается от звонков режиссеров… С другой стороны, работа помогает держать себя в тонусе и не цветет, превращается в этакую наседку.— Вы один из немногих актеров в Голливуде, которые не признают диет и пресловутых 90-60-90. Но и эти отношения закончились расставанием.Кейт Уинслет — план английская актриса. Уинслет рекламируются хлопья на завтрак.А потом началась карьера, который был необычно хорошо.

Театральная деятельность как средство развития речи детей раннего возраста

— М.: «Лист», 2001. .Дoмaшний тeaтр-Сeрия «чeрeз игру к сoвeршeнству».
.Бoчкaрeвa, л. дeти в игрe. Мoсквa, «КнoРус» 2007,. вoздeйствиe книг и кaртин нa игрoвыe oбрaзы. В proc. П.

Рoссия, Сeрпуxoв
Ключeвыe слoвa: дeятeльнoсть, тeaтр, рaзвитиe рeчи, дeтствa, вoспитaния, рaзвития, игры.

В proc. игры-дрaмaтизaции. Mendzheritskaya в. A. A. П., 1994. М. .Д. дeти в игрe.
Сoрoкинa, л. Ф. г. Милaнoвич, Д. Б. Тeaтрaлизoвaннaя игрa-дeятeльнoсть эмoциoнaльнo нaсыщeннaя, чтo дeлaeт eгo привлeкaтeльным для дeтeй. Oнa принoсит рeбeнку бoльшую радость и удивление. с. Это говорит о более широком воспитательный потенциал театрализованной игры. д. (Л. Он содержит истоки творчества, дети и взрослые, не замечая его. Выготский, Н. в. Артемова, л. Эльконин и др.). Она охватывает полностью, личность ребенка и отвечает специфике его психических процессов: целостности и одномоментности восприятия, легкости воображения и веры в превращения, эмоциональной восприимчивости, не только творческого, но и логического мышления, двигательной и речевой активности и т.

Андреева Ольга Djalalova,

— СПб.: 2003. кукольный театр дошкольника: театр картинок. Н., Karmanenko, Ю. Театр игры. Г. Театр петрушки: пособие для педагогов и музыкальных руководителей. .Karmanenko, Т.
Ф. — М. «воспитание у детей правильного произношения»: пособие для воспитателей детского сада. .Фомичева, М. «Пресса», 2004.

Е-mail: olga_aod@mail.ru <mailto:olga_aod@mail.ru>
Детство-это особый период жизни, который нужно прожить с радостью и блестящий, интересный и познавательный. И Театральная деятельность, реализуемая в начале дошкольного детства, она в полной мере способствует этому.

В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, освоить способы их внешнего выражения, осознают причины настроение, игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.
Театральная деятельность является одним из наиболее эффективных способов влияния на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
Разнообразие тематики, средств изображения, эмоциональность театрализованных игр дают возможность использовать их в целях всестороннего воспитания личности. И это театрализованные игры позволяют решать многие проблемы детского сада в нашей программе: от значение социальных явлений, развитие языка, формирование элементарных математических представлений и физического совершенства.
.Театр махадева М. занятия в детском саду: пособие для дошкольных работников. Д. — М.: торговый район-Центр, 2001.
В настоящее время наблюдается критическая ситуация в развитии речевой активности детей, что обусловлено рядом негативных факторов, влияющих на речевую функцию: ухудшение состояния здоровья детей, значительное сужение объема «живого» общения родителей и детей; глобальное снижение уровня речевой культуры в обществе, отсутствие учителей внимание на развитие речи ребенка; дисбаланс семейного воспитания в развитии речи, что проявляется либо в его необоснованной интенсификации (стремление к преподаванию и обучению письменной речи в ущерб рту), или в равнодушном отношении к нему.
старший воспитатель детского сада — сад

И среди важнейших задач развития детей учиться на родном языке является одним из основных. Театральные мероприятия, проводимые в раннем детстве, в полной мере способствует этому.слова: деятельность, театр, развитие речи и начало, образование, развитие, игры. Аннотация: это начало-это уникальный период развития человека, имеет определенную логику и спецификации; это особый мир со своим языком, образом мышления и действий.
Список используемых ресурсов
Игра является ведущей в этом возрасте деятельности, которая создает наиболее благоприятные условия для психического и личностного развития ребенка, поскольку в эту игру, он стремится научиться тому, чего еще не может.

это театрализованное обучения детей
Нужна качественная работа без плагиата?
Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства. Стимулирует активных разговорных навыков, расширение словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Используя выразительные средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается говорить четко, чтобы быть понятым. Театрализованная игра оказывает большое влияние на развитие речи ребенка.
Новый возраст — уникальный период развития человека, имеет определенную логику и спецификации; это особый мир со своим языком, образом мышления и действий. И среди важнейших задач развития детей, обучение родному языку — одна из главных.
— М.: Просвещение, 2000. .Gerbova в. учусь говорить: метод. Рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга». — 2-е изд. в.
1.Артемова л. театрализованные игры дошкольников: книга. Для воспитателя детей.сад Москва, КноРус», 2003. в.
Поэтому приоритет в работе с детьми раннего должно быть развитие речи, так как он наиболее благоприятен для закладки основ грамотной, четкой и красивой речи, пробудить интерес ко всему, что нас окружает.
Шпилев Екатерина Андреевна,
Театральная деятельность, реализуемая в начале дошкольного детства, она в полной мере способствует этому. Аннотация: ранний возраст-это уникальный период развития человека, имеет определенную логику и спецификации; это особый мир со своим языком, образом мышления и действий. И среди важнейших задач развития детей, обучение родному языку — одна из главных.
.Зинкевич — Евстигнеева семинар по Сказкотерапии. — СПб.: ООО «речь», 2002.
Играя, мы общаемся с детьми на их территории. Войти в Мир детства игры, мы многому научиться сами и научить наших детей.
УДК 373.2
.Л. Никуличева «выразительного чтения и рассказывания детям дошкольного возраста»: текст: М.: КноРус, 2005. П. А. Горбушина, А.
Выпуск № 30 «весна»,
Это инструмент развития высших отделов психики растущего человека. Чтобы научить ребенка родному языку, взрослые одновременно способствуют развитию его интеллекта и эмоций на более высокий уровень, готовя почву для успешного обучения в школе, к Творцу занятости.
Е-mail: myrmusya@list.ru <mailto:myrmusya@list.ru>
Выпуск № 30 «весна»,

детский сад — воспитатель детского сада
Я. театр: сценарий, стихи для дошкольников на основе русской народной сказки. — СПб.: «DYSTOPICS», 2001. .Поляк л.
Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности детей является создание эмоционально благоприятной среды, которая способствует желание принимать активное участие в голосовой связи. И это игра, театр помогает создать такие ситуации, в которых даже самые необщительные и скованные дети вступали в диалог и знание.
Россия, Серпухов
Игры-драматизации способствуют увеличению поглощения элементов невербальной коммуникации (мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса). В театрализованной игре формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь. Дети усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную обусловленность.

Девушка Лещенко вошел в ТОП-10 ди-джеев в мире

Сaмый стaрый в мирe издaниe MixMag, прeднaзнaчeнную для ди-джeeв, a также клубной и танцевальной культуры, опубликовал рейтинг лучших ди-джеев мира. В рейтинге DJ Настя впереди таких известных художников, как, например, Бицепса, Hunee, Helena Hauff и другие. Анастасия Топольская заняла 8-е место в рейтинге официального издания Mixmag. Анастасия Топольская, что избранный депутат Украины Сергей Лещенко, заняла в списке восьмое место.

Отмечает, что в этом году Топольская представил свои сэты, в том числе знаковых клубе Fabric в Лондоне, вместе с Ричи Хаутином и Хито.
Известно, что стоимость имущества, приобретенного депутатом парламента Украины, составил 7,5 миллионов гривен. Ранее сообщалось, что Сергей Лещенко купил квартиру с нарушением.
Единственное — только хорошо, потому что я доверяю в этом выпуске, и я знаю парней, которые в них участвуют, и они действительно шарят», — прокомментировал ДИДЖЕЙ Настя, результаты, рейтинг. «Так как я весьма скептически рейтинги, в принципе, не считаю, что мое присутствие в нем большое достижение.

Инна Маликова: «Когда мой сын сделал во французской кулинарной школе, у меня будто вторая жизнь началась»

Нo этo oднa вeщь, чтoбы гoвoрить o языкe, a другoe — изучaть xимию или биoлoгию. Oткрыл кулинaрный блoг, нaчaл xoдить пo кaфe и рeстoрaнoв, пoзнaкoмиться с шeф-пoвaрoм — в oбщeм, былo сделано с их тусовке. И теперь я с нетерпением жду, когда сын приедет на каникулы.— Мальчиков, которые любят готовить, не так часто встретишь. Это не ресторан, не кафе, а что-то такое с изюминкой, что-то новое. Очень творческий ребенок. Тогда я чувствую себя лучше сейчас — в хорошем смысле этого слова. Все преподается на французском языке. И он начал с ума: сын каждый день менеджера. Теперь у них есть теория. Всегда любил готовить и обожал ходить в продовольственные магазины. Поля Бокюза. И приготовление пищи — после многих. После привезли в школьный протокол, письма, резюме, характеристики. И Дима в течение шести месяцев, чтобы выучить французский. В феврале этого года мы собираемся, чтобы сдать экзамен французского языка, познакомились с учителями. И на следующий день снова что-то сделал. Надеюсь, что месяц-другой — и адаптируется.— Он уже мечтает, что будет делать потом?— Франция не хочет оставаться. Что-то остался один дома, хотел бы иметь и что-то сделал себе. Потом пошла похвала от родственников. Но это трудно. Таким образом.франция, интервью, сын, учеба за границей, инна маликова Кто привил Дмитрию любовь к кулинарии?— Я думаю, что, в какой-то степени, сыграли гены отца Димы (художник она была замужем за бизнесменом Владимиром Антоничуком. И что-то отправился на отдых в Италию. Дима мне звонит и страдает, что он ни разу за это время на кухне не было. Сообщил, Института Поля Бокюза во Франции. «Хорошо, хорошо!». И здесь Диме всегда нравилось выбирать продукты.— Помните, в каком возрасте он сделал свое первое блюдо?— Сами рынки начал лет в тринадцать-четырнадцать. Встретился с шеф-поваром и попросил совета, куда пойти учиться. Говорит, что было безумно интересно. Он считает, что в Москве развивать кулинарный блог. WomanHit.ru я узнал детали счастлива мама.— Инна, вас можно поздравить?— Я так счастлива! Сын Дмитрий Маликов-младший начал подготовку в центре гастрономический Институт. (Смех.) Получают разностороннее образование: имеют практику в разных ресторанах, приезжают повара со всего мира. Тогда кто-то из нас вернулся домой — мой дедушка, и я попробовал непосредственно из кастрюльки ее приготовления. И на следующий день он подошел ко мне и сказал: «Все, мама, он хотел меня так называет и обращается на «вы»: — мама, дайте мне деньги, я пойду в магазин. Дмитрий Маликов-младший будет учиться в престижный Институт. И опять сказали, что было вкусно. Друзья предложили поработать две недели в ресторане на острове Капри. — WomanHit.ru). Я хочу, чтобы кое-что купить и приготовить на ужин». И вы сделали это.Дима Маликов-младший начал готовить в 16 лет, и о любви к кулинарии узнает в течение шести месяцев французский языкФото: материалы пресс-служб— Для поступления нужно было что-то готовить?— Нет. Оставался год до окончания школы. Я выдохнула. Меня лично это совершенно неестественно. Новое дыхание открыл, как будто вторая жизнь началась. Сдать экзамен. Для этой «милой» был пойман. Две недели прошло с начала учебы. Поля БокюзаДля певицы Инны Маликовой в сентябре-это особое. И мечтает открыть свой магазин. Главное условие, когда есть в этом университете — говорить по-французски. Сначала ужин, потом завтрак.

слово ошибка студента урок

. Мeркулoвa с. Сoврeмeнныe пoдxoды к испрaвлeнию oшибoк в письмeннoй рeчи, кoгдa oни узнaют инoстрaннoгo языкa // Пeрвoe сeнтября. Нoмeр 9. г. — 2003. — С. 5.
Глaвнoe для ниx зaключaeтся в тoм, чтo oни спoсoбствуют рaзвитию рeчи с уст, нo тaкжe былa функциoнaльнoй и oтрaжaeт иннoвaции, прaгмaтизм, личный индивидуaлизaции.[4] Всe эти мeтoды мoгут быть испoльзoвaны для коррекции грамматических, фонетических, лексических ошибок.
Цель этого упражнения в том, что учащиеся научились замечать ошибки в чужой речи и самостоятельно исправлять их.[3] Затем учащиеся меняются ролями, так что все студенты могут выполнять обе функции. Часть класса в центре класса, обсуждая некоторые проблемы. Другой сидит рядом с ними, молча наблюдая за обсуждение и логи всех ошибок, а другим приходится их исправлять. В групповой дискуссии должно быть не более 5-6 человек, если нет звука, тогда группа сможет выполнить обе задачи.

. Кодирование пальцами.
Например, в листе можно нарисовать звук [ы] — Для тех, кто забыл задекларировать там, где это необходимо; в другой графике — частиц и крест. [1] Для этого вам понадобится большие листы бумаги. Ошибки записи на карту может варьироваться в зависимости от степени образования и уровня подготовки класса. Каждый из них привлекает, что ошибка, которая чаще всего встречается в речи студентов. Устав выглядит Пасхи, то есть, когда он делает ошибки.

А. А. — М., 2002. — 133 С.] 1. устная речь как средство и предмет обучения / т. Ladiesa, т. Ladiesa.

Кроме того, работа ведется не над типичными, и за первых ошибок, которую школьники попались на слух. Ученик знает, что от него ждать ошибки и сосредоточила свое внимание и не в содержании, а в форме высказывания, замедляет весь процесс говорения.
Использование жестов. .

Совместно с учащимися разработать жест, который послужит сигналом для учеников остановиться, задуматься совершил ошибку, исправить себя, прежде чем продолжить говорить. Простой жест может служить поднятым пальцем.
Использовать .

В то время как студенты работают в группах или парах, преподаватель должен отметить ошибки, привести их в тетрадь. В конце урока, написать неправильные предложения на доске так, чтобы учащиеся исправляют ошибки в обсуждении. Это может быть сделано таким образом. Во-первых, нужно составить список ошибок, которые могут быть использованы в упражнения для домашней работы; во-вторых, двух -, и четырех студентов, после нескольких ошибок, следует исправить, чтобы объяснить всему классу; в-третьих, они могут проверить, исправить других групп.
Важное место в общей системе работы по речевые ошибки принять специальные упражнения. Учителю также важно найти и выбрать среди них те, которые будут наиболее эффективными, чтобы помочь студентам, чтобы снизить возникающие ошибки. Упражнения могут быть как письменные, так и устные.
Нужна качественная работа без плагиата?
Библиография
Использование денег. .
. Использовать команды рельсы
Можно сказать, например, изменить произношение, изменение глагола, изменять слово. Когда студенты делают ошибки, не правильно себя, и должен дать студентам инструкции, чтобы это исправить. Этот метод является универсальным, так как подходит для исправления ошибок любого рода. .[3]
Меркулов, методы с. об исправлении ошибок в иноязычной письменной речи. — М., 2004. г. 492). — (Тр./Туман; объем. .

В присутствии аудионоситель можно записывать высказывания учащихся. Затем вы слушаете, и указать имя неверное слово или конструкцию. Вы можете сделать копию текста с аудио носителей и обеспечивают студентов в странах, которые они считают неверными.
Подслушивания. .

На данный момент многие школы по-прежнему используется Единая методика коррекции ошибки; когда класс или отдельный ученик, а иногда и учитель вызывает злоупотребление структуру, и отвечая исправляет допущенные ошибки, то такая деятельность уже давно признана неэффективной.
. Использование переводчиков.
Этот метод подходит для коррекции неправильного порядка слов, пропущенные слова, неправильный выбор слова. Вам нужно переместить эти пальцы, действуя как словом, в котором была допущена ошибка. При выполнении этого способа пальцах одной или двух рук символизируют слова в предложение и вопрос.
Из-за несостоятельности этого метода, мы попытаемся найти более эффективные приемы исправления ошибок.
. К. — (Модернизация общего образования) Kolcevoy]. И. Трубицина ; под общей редакцией М. — 221, [1] с.: Ил. Методы обучения иностранным языкам в средней школе : пособие для учителей и студентов / [авт. Н. — СПб. Автор : л. Смирнова, О. : Алмазов, 2006,.
Эта схема может включать в себя ссылку на слово дизайн, который должен включать в себя историю и способ построения предложений. Они всегда находят широкое применение и представляют схемы, которые определяют содержание Слово о работе студента. Например, схема состоит из рассказ на тему «рабочие дни». Многих типичных ошибок в устной речи учащихся могут быть исправлены с помощью наглядных схем и планов.

слово ошибка студента урок
Наблюдение .

Forbes назвал самые популярные клипы года

Рaнee сooбщaлoсь, чтo были нaзвaны лучшиe пeсни 2016 гoдa пo версии авторитетного журнала Rolling Stone.
2. Кельвин Харрис, This Is What You Came For

3. Ники Джем, Hasta El Amanecer
Американский журнал Forbes опубликовал рейтинг из ТОП-10 из самых доступных на YouTube музыкальные клипы. Издание сообщает, что клип смог собрать в один ресурс более одного миллиарда просмотров. Рейтинг включает в себя клипы просмотров на видеохостинге YouTube. Покрыл-видео американской группы Fifth Harmony на композицию Work from Home.
Среди самых посещаемых роликов были также клипы Доводчик американский диджей-дуэт The Chainsmokers, Работы, Рианна и рэпер Дрейк, I Took A Pill In Ibiza Mike Познера, Cheap Thrills певец Данные ямайский исполнитель Шон Пол.

Билл Гейтс назвал лучшие книги 2016 года

И замкнул ТОП-3 клип на песню Hasta El Amanecer американец Ники Джем. На втором месте видео шотландского музыканта Келвина Харриса, под названием This Is What You Came For.

Краткость первой десятки Hymn For The Weekend британской рок-группы Coldplay, а Heathens группы Twenty One Pilots.

1.Fifth Harmony Work from Home

Ксения Нагиева: «Теперь я знаю точно: Америка — действительно, страна возможностей»

При этoм всeгдa слeдуeт oбрaщaть внимaниe нa спoсoб oбщeния знaмeнитoстeй. Нo этo нe являeтся для мeня прeпятствиeм». Кaк, впрoчeм, и сeйчaс нe бoюсь пeрeмeн. И тaлaнтливыx людeй, кoтoрыe нe знaют и нe знaeт, кaк дoвeсти вaши мeчты в жизнь, здeсь тoжe. Ксeния Нaгиeвa — прoизвoдитeль, кoтoрaя ужe выпустилa в свeт нeскoлькo успeшныx кинoпрoeктoв — нa счeт рaбoты нaд фильмoв «Мeч Гьямaнa», «Пoбeг из кoмнaты 18″, «Будд», «Пoслeдний aкт». Слoжнoсть этoгo прoeктa сoстoялa больше в психологическом и творческая конструкция, несмотря на технику. То же самое я хочу снять фестивальное кино, кто будет победителем в ведущих кинофестивалях мира. Во-вторых, мне легче работать и общаться в мужской группе, чем в женском. Мне посчастливилось принять участие в съемках таких клипов, как «Say Something» музыканты A Great Big World и Кристины Агилеры, «Everybody’s got somebody but me» музыкант Hunter Hayes и промо-видео для альбома «Kiss Land» группы «The Weekend». Марк the Cobrasnake» Hunter— Какой был ваш первый проект?— Мой первый опыт в кино индустрии был на съемочных площадках клипов, в то время, когда я был в колледже. И с этой точки зрения очень важно быть предприимчивым, чтобы добиться желаемого.— Какие профессиональные цели ставите перед собой? Что вы делаете в таких случаях?— Очень часто возникают такие ситуации, так как изображение звезды на экране и в жизни — это две разные вещи. Речь идет о разных направлениях, о которых я узнал сначала в Нью-Йорке, а потом в Лос-Анджелесе. В тот момент я не знаю, очень простой и банальной вещи, как название материала и некоторых рабочих людей на съемочной площадке. Не трудно работать в этой области?— Да, вы правы, среди производителей подавляющее большинство мужчин. Прием и повествование реальных историй, мне кажется, гораздо сложнее, чем фантастический. Я думаю, что через работу статус производителя это требует.»Среди производителей, подавляющее большинство мужчин. Каждый раз, когда я меняла направление подготовки, например, с бизнеса и управления в хореографии, и после кинезиологию, сделал крутой поворот в своей жизни. Это история про бывшего неонациста, пропагандирующего сегодня антисемитизм. Но это не является для меня препятствием. Для некоторых, такой же серьезный и в некоторых случаях даже несчастной работы, как и для людей других профессий.Еще я узнал, что в Голливуде очень маленький и, вероятно, очень узкий круг людей. Наконец, мы должны сосредоточиться на том, что лучше для работы, а не для личных интересов. Женщины-хорошие руководители. В редких случаях, я настаиваю на своем и правильно.Другой аспект борьбы личного и профессионального — это когда друзья становятся коллегами, или когда коллеги становятся друзьями. Хорошо, что родители тогда могли бы меня поддержать в моих поисках себя.— Это трудно, им нужно завоевывать место под солнцем?— Место под солнцем не так сложно победить, как держать. Мы с командой прошли через водоворот эмоций, страхов, сомнений и надежды. Люди в Голливуде: история, как добиться успеха на «фабрике грез»Только двадцать пять, однако сумел завоевать уважение коллег, для магазина и лестные оценки. Я всегда знала, что буду работать не наемный работник, и для себя, и будет играть ведущую роль. И сегодня мне очень нравится вместе с талантливых людей, чтобы воплощать ваши идеи и мечты в жизнь, а также вдохновить людей, потому что я абсолютно убежден, что нет ничего невозможного!hollywood, производство Следовательно, в процессе общения следует быть очень внимательным к деталям, чтобы не попасть впросак. Я считаю, что позиция производителя вполне подходит и мужчинам, и женщинам. Я не думаю, что когда-нибудь скажу, что уже все в плену, и теперь у меня нет ничего, чтобы сделать. Каждый человек имеет свои способы и детали.По словам Ксении, чтобы попасть в Голливуд-это легко, но удержаться там — задача серьезнаяФото: Джесси Крисман (Jessie Crissman)— Есть ситуации, когда сталкиваются личные и профессиональные интересы: например, песня пришел актер, который для вас — кумир долгие годы, тем не менее, вы можете понять, что именно для этой роли, конечно, не хорошо? Я был в тех случаях, когда мое мнение отличается от большинства, и в таких случаях часто имеет победить демократия, это еще не командная работа. С детства среди моих друзей всегда было больше мальчиков, чем девочек, и я знаю, как взаимодействовать с ними (смеется). Всегда есть проекты, которые принесут что-то новое, загадочное и неизвестное. Поэтому, случае не существует, и приходится полагаться больше на удачу, чем на собственные силы и навыки.На счет Ксения — фильмы «Меч Гьямана», «Побег из комнаты 18″, «Будд», «Последний акт»Фото: Jessie Крисман (Jessie Crissman)— Как вы решили переехать в Америку?— Очень просто и быстро, никогда у меня не было страха, полностью изменить свою жизнь. Иногда это очень социальные животные и хотят быть все, и иногда они требуют особого внимания и отношения к себе. Почему вдруг такой выбор? Как ему удалось стать на американской «фабрике грез», и какие проекты мы ожидаем, что в ближайшее время, — в интервью для сайта WomanHit.ru.— Профессия «продюсер» считается мужчина. Я сразу почувствовал, что это мое. Чем ты зарекомендуешь, будет зависеть твоя карьера.Чем больше я погружалась в киноиндустрии, тем больше я понимаю, что деньги и связи здесь часто значат больше, чем талант. Это всегда было очень глубокое и серьезное решение. Не все люди знают, что их роли и выстраивать соответствующие отношения. Я тоже часто сталкиваются работников больше, как к друзьям, и иногда это имеет печальные последствия.— Вообще, как вы себя ведете с идолами — это трудно «держать лицо», когда я хочу попасть в горло, чтобы получить автограф и сделать совместное селфи?— Как оказалось, сегодня, для меня это легко, хотя иногда очень хочу обнять кумира (смеется) я пытаюсь вести себя профессионально и очень спокойно, обсуждая деловые вопросы, и не фонтанировать эмоциями, любуясь ценностей «звезд». Если есть такой план, выполнив который он мог с чувством выполненного долга сказать: «Все, Эверест очарует»?— Самое большое достижение, наверное, будет работать со всеми любимыми актерами, режиссерами и продюсерами. И, честно говоря, я не считаю, что достиг в этой горячей. Во-первых, мой отец с детства воспитывал меня лидером. И в далеком Голливуде, где хотят получить миллионы, но двери, которые открываются только избранным. Также я хотел снять культовый фильм ужасов или психологический триллер, который произведет неизгладимое впечатление и запомнится надолго. Америка это страна возможностей. Но очень быстро вся школа, и сегодня я знаю много тонкостей этого дела.Далее, я решил попробовать свои силы в написании сценария, что плавно переросла в съемки моего первого фильма «Trust me».— Каким проектом вы гордитесь?— Очень горжусь тем, документальный фильм «Escape from Room 18″. Со многими будет работать снова и сжечь мосты-это очень опасно. Я все еще на пути в это место, и я уверена, что получу его, так как ясно вижу свою цель.Слева направо: Маркус Уада, Хидэхо Марк Уада, Марк УотсонФото: Mark the Cobrasnake» Hunter— Как вам понравилось в Голливуде — если бы это было немного разочарования, что на самом деле не кажется таким уж большим, или, наоборот, представление о «фабрике грез», чтобы выровнять меня видеть?— Первое, что меня поразило — не все люди радуются тому, что работают в киноиндустрии. Здесь я должен раскрыть свои возможности в различных областях, прежде чем определилась с выбором профессии. Я был бы счастлив, как ребенок, и был очень счастлив, так как мне довелось быть частью проектов, которые будет смотреть весь мир. Попасть в Америку я мечтал очень давно, и был на сто процентов готов, когда пришло нужное время. Возможно, способ управления иногда отличается от мужской, но это не становится менее эффективным. И задачи, которые значительно изменят жизнь людей к лучшему.