Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в процессе активизации семьи

Крoмe тoгo, oпeкун (включaя высoкoe) дoлжeн знaть: мeтoды убeждeния, aргумeнтaции свoeй пoзиции, устaнoвлeния кoнтaктoв с oбучaющимися, студeнтaми рaзнoгo вoзрaстa, иx рoдитeлями (лицaми, иx зaмeняющими), кoллeгaми; тexнoлoгии диaгнoстики причин кoнфликтныx ситуaций, иx прoфилaктики и рaзрeшeния;
Тaким oбрaзoм, всe фoрмы мeтoдичeскoй рaбoты мoжнo испoльзoвaть кaк в видe нeзaвисимыx, и кaк спoсoбы (приeмы), испoльзуeмыe в другиx фoрмax, oбeспeчивaющиx фoрмирoвaниe прoфeссиoнaльнoй кoмпeтeнтнoсти пeдaгoгoв Дoo в рaбoтe с рoдитeлями.
м.й. Laskovoy эффeктивныx фoрм фoрмирoвaния прoфeссиoнaльныx кoмпeтeнций, кoнсультaции, oбучaющиe трeнинги, дeлoвыe игры, дeбaты, дискуссии, д. Пo дaнным л. прaктикo-oриeнтирoвaнныe и aктивныe фoрмы, кoтoрыe стимулируют учaстиe в oбрaзoвaтeльнoй дeятeльнoсти, a тaкжe рaзвить жeлaниe и пoтрeбнoсть зaнимaться пeдaгoгичeскoй дeятeльнoстью, формируют понимание педагогами необходимости профессиональной ориентации, удовлетворенности работой [6]. л.
При написании статьи, мы создали ряд проблем:
Объединяя формы и методы работы с кадрами в единую систему, руководитель должен учитывать их оптимальное сочетание между ними. В Дуброва утверждает, что все формы методической работы (систематические и случайные, индивидуальные и коллективные) с целью повышения уровня профессиональной компетентности организована и проведена с учетом категории педагогов, уровня их профессиональной подготовки, стажа работы, образования и условий организации деятельности дошкольного образовательного учреждения [4].
На основе этих критериев могут быть определены уровни: высокий, средний, низкий, которые могут быть использованы для определения уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сотрудничестве с родителями. Таким образом, мы определили следующие критерии профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сотрудничестве с родителями: когнитивно-рефлексивный, мотивационный, эмоционально-поведенческий критерий.
Что касается образования детей несут ответственность родители, а все социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. Анализ литературы показал, что современные методы работы с родителями должны основываться на новой философии взаимоотношений между семьей и образовательными учреждениями.
компетентности педагогов дошкольного родителя
Белый. Ю. 1.Белая, К. К. — М., 1991.-81 С. методическая работа в дошкольном учреждении [текст] / е.
Ценность любого исследования зависит от понимания ее основных понятий. Основная концепция профессиональной компетентности в работе с родителями-это «профессия», «профессионализм», «компетентность».
Мы согласны с точкой зрения А. К. Марковой, и мы считаем, что компетентность является индивидуальной характеристикой человека в соответствии со степенью требованиям профессии, способность человека найти оптимальный решение, минимум затрат и компетентность — сфера, круг вопросов, которые человек уполномочен решать.
Сластенин, И. А. Исаев, А. Мищенко, е. И. Ф. Н. Шиянов, понимать под понятием единство теоретической и практической готовности к педагогической деятельности, а структура компетенций учителя множество методов обучения, характеризующие эту готовность. В.
.На основе анализа основных понятий, раскрыть понятие «профессиональная компетентность учителя в работе ДОУ с родителями».
Так, например, педагогический тренинг позволяет анализировать работу педагогов, осуществлять анализ, который дает возможность увидеть положительные и отрицательные моменты и педагогической деятельности и скорректировать личностные качества в работе с родителями.
Нужна качественная работа без плагиата?
В обязанности преподавателей входит: помочь студентам и школьникам для решения проблем в общении с друзьями, учителями, родителями (или лицами их Заменяющими); работать в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими учителями, родителями (или лицами их Заменяющими) учащихся и студентов.
В словаре И. Ожегова компетентность определяется как «знание о компетентности в какой-либо области» и «компетенция» определяется как «круг полномочий, прав какого-либо лица, органа, круг вопросов, дел, находится в чьей-то юрисдикции».

Т. в. Кротов считает, что установление взаимодействия педагогов и родителей требует решения ряда проблем, таких как скептицизм, признание потребностей родителей и трудностей семейного воспитания, поддержки семейных ценностей, партнера по общению, используя различные формы общения с родителями, формирование педагогической рефлексии и развитие навыков общения.
Н. Зверевой, Н. л. По мнению О. Ganichevoy взаимодействия учителей с родителями учащихся, которая продолжает оставаться одной из наиболее сложных сфер деятельности дошкольных образовательных учреждений.
В этой связи, проблемой «повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе активизации семьи» является важным.
Рассмотрим основные формы методической работы. Индивидуальные формы методической работы (самообразование, индивидуальные консультации, собеседования, стажировки, наставничество и др.).
л. .Лашкова л. коммуникативная компетентность в структуре профессиограммы педагогов дошкольного образования [текст] / л. — С. Лашкова// Педагогика. — Номер 12. л. 49-55. — 2008.
На основе представленных в научной литературе точек зрения, мы понимаем профессиональную компетентность как сложное, динамическое лиц, характеризующийся готовностью учителей к выполнению обязанностей профессиональной педагогической деятельности, структура которой состоит из профессиональных знаний и умений педагогов, индивидуально-личностных ценностных ориентаций и мотивов его деятельности, которые являются наиболее эффективными для достижения результатов в деятельности профессиональной.
Когнитивно-рефлексивный критерий включает в себя знания о природе и роли профессиональной компетентности, умение анализировать промежуточные и итоговые результаты работы с родителями.
Признание приоритета образования требует очень разных между семьей и образовательными учреждениями. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие».

М. .Митина, л. М., 1998. -130 С. Психология профессионального развития учителя [текст] / л. М. Митина.
Профессии — профессии, профессии лица, обладающего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретаемых в результате специальной подготовки, опыта работы.
Милошевич. Дуброва, е. Организация методической работы в дошкольном учреждении [текст]/ в. — 124 с. П. — М.: Новая школа, 1995. .Дуброва в. П. П.
М.,1996. .Маркова, А. К. Психология профессионализма [текст] / А. — 143 с. К. Маркова.
Литература
Поэтому анализ начнем с понятия «профессия».
Особое значение для профессиональной компетентности учителя приобретает в общении с родителями.
Коротаева и др. Анализ литературы показал, что авторов нет единой точки зрения заключается в том, что в детском саду должна проводиться дифференцированная подготовка и переподготовка преподавателей с внедрением различных форм организации, совершенствования коммуникативной компетенции в соответствии с уровнем их. Derekyoy, е. Волобуева, л. Эффективность методической работы определяется форма организации методической работы в дошкольном образовательном учреждении, которое также может повышать уровень профессиональной компетентности во взаимодействии с родителями. Колодяжная, Ю. в. белой, л. П., Милошевич, л. М. Поздняк, включают в себя: в. Ю. М. К. Наиболее эффективные формы методической работы, по мнению К. Уайт считает, что методическая работа носит комплексный характер, на основе достижений науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей [1].
Дубовец Светлана Николаевна, высокий уровень квалификационная категория старший воспитатель МБДОУ г. Иркутск детский сад №75
Мы выявили противоречие между современными требованиями к педагогу в ДОУ и отсутствием подходов и методологии для внедрения системы работы по повышению профессиональной компетентности педагогов в процессе активизации семьи на практике.
Понятие профессиональной компетентности в работе с родителями, с нами не было найдено в литературе.

П. Милошевич, л., Поздняков, О. Е. л. в. Зверева, т. Кротова считают, что более эффективным, чем просто профессиональной компетентности педагогов по работе с родителями разработано в рамках методической деятельности учителя.
Критерии поведения Emocionalno являются: умение применять знания в своей практической деятельности; способность решать различные проблемы, которые могут возникнуть при взаимодействии с родителями;
Он понимается как интегральная характеристика, деятельность, характер, личность, отношение, творческое решение на основе проектов, реализованных в выборах. Анализ современных исследований выделяется ряд характеристик компетенции.

Узнайте о принципах теоретической логики решения существующих проблем.
Профессионализм-это Готовность к выполнению задач профессиональной деятельности. Профессионализм дает вам возможность получить важные количественные и качественные результаты работы с меньшими затратами физических и умственных сил на основе использования рациональных приемов выполнения рабочих заданий .
Современное развитие системы образования повышает требования к развитию профессиональной компетентности педагогов дошкольного образовательного учреждения.
Анализ других источников показал, что современная практика развития и становления профессиональной компетентности учителя показывает расхождение видимого между требованиями общества, социальным заказом родителей и уровнем профессиональной компетентности педагогов по работе с родителями.

К. Маркова считает, что структура профессиональной компетентности включает в себя: специальную компетентность (владение истинной профессиональной деятельности в стране высоком уровне, способность проектировать свое дальнейшее профессиональное развитие); социальная компетентность (овладение способами профессиональной коммуникации; ответственность за результаты своей профессиональной деятельности); личные компетенции (владение ожиданиям профессионального выгорания); и индивидуальная компетентность (Готовность к профессиональному развитию, владение научной организации труда)[7]/ А.
Надо только целенаправленно ведут в этом направлении, систематически на работу.
.Для определения критериев и показателей профессиональной компетентности в работе с родителями.
Н. Исследователи выделили несколько причин для сложностей взаимодействия детского сада и семьи. — директор строительной общения с родителями, неумение педагогов планировать и организовывать процесс общения с родителями. Так, например, Н. Корниенко выделяет причина, как недооценка педагогами роли родителей в воспитании детей; А. К. Эльяшевич — разница ценностей и взаимных ожиданий; Дуброва в. Теплова — установка не в сотрудничестве с педагогами и родителями; е. П. Данилин, И. П.

Таким образом, структура профессиональной компетентности педагога включает в себя: специальные, социальные, личностные и индивидуальные компетенции.
Мы считаем, что важно определить критерии и показатели профессиональной компетентности педагогов в работе ДОУ с родителями.
г. Богославец, И. а Зимняя, С. Васильевой и др. в. Таким образом, в квалификации отражает требования профессиональной компетентности педагогов в работе ДОУ с родителями. нами были выделены следующие критерии профессиональной компетентности педагогов, ДОУ в сотрудничестве с родителями: Проанализировав исследования л.

Ученые часто используют термин «профессиональная компетентность» и «педагогическая компетентность» как две равнозначные понятия. Анализ научной литературы показывает, что понятие профессиональной компетентности педагогов нет единого подхода.
Мотивационный критерий включает в себя понимание необходимости целенаправленного развития профессиональной компетентности; готовность учителей к профессиональному развитию профессиональной компетентности во взаимодействии с родителями;
Эта проблема особенно заметна в связи с принятием новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования определяют необходимость пересмотра роли и места учителя в образовательном процессе, а также критерии и показатели профессионализма педагога дошкольного образования.
в. л. — М. : торговый район-Центр 2005,. л., Кротова т. учителя с родителями в ДОУ [текст]: методический аспект / Зверева О. .Зверева, О. — 80 страниц.
Таким образом, под понятием «профессиональная компетентность» в работе с родителями мы понимаем готовность педагогов для обеспечения профессионального взаимодействия с родителями, предложить наиболее эффективные для достижения результатов совместного воспитания детей дошкольного возраста.
.Doranova Тн. Дошкольные учреждения и семья-пространство общее развитие ребенка-М.: Линка-пресс,2001
Для этой цели мы проанализируем квалификационных характеристик должностей работников образования.
.Чтобы обнаружить эффективные пути повышения профессиональной компетентности педагогов в процессе активизации семьи на практике.

.Майер, л. Москва: Сфера, 2012, 128 стр. сопровождение профессиональной успешности педагога ДОУ [текст], Майер А. А. Богославец. г. А./ л. богославец, А. г.
В переводе с латинского competentia-это круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает знаниями и опытом.
По их мнению, деловая игра учит анализировать и решать сложные проблемы в общении с родителями [4]. Они также отличают деловая игра. П. П. Дуброва, е. Милошевич принял участие в круглом столе, в качестве одной из форм которых позволяет осознать необходимость формирования профессиональной компетентности педагогов ДОУ в сотрудничестве с родителями. В.
Групповые формы методической работы (педагогические советы, семинары, консультации, творческие в малых группах, открытые Просмотры, работа по единым методологическим темам, деловые игры и т. д.);

Вызов королева Instagram 2016

Фoтo oпубликoвaнo Selena Gomez (@selenagomez) Jun 22 2016, 11:56 PDT

 
 
when your lyrics are on the bottle 😛 #ad

Дaлee, oнa будeт пeвицeй Тeйлoр Свифт (93,6 млн), и зaкрывaeт тройку лидеров Бейонсе (88,9 млн).
 
Самый популярный снимок художник собрал 5,9 миллионов просмотров и более 200 тысяч комментариев. В то же время, количество абонентов Гомес более 103 миллионов евро. Среди звезд, она была в первую очередь, по фоловерам.

Фото опубликовано Selena Gomez (@selenagomez) Jun 25 2016 в 2:03 PDT
Человек, который был в ТОП-10, стал Криштиану Роналду (82,3 млн). Также в первую десятку попали Кайли (79,5) и Кендалл Дженнер (68,9).
 

 
Фото опубликовано Selena Gomez (@selenagomez) 15 Авг 2016, в 4:58 PDT
One of my favorite nights on tour

Самые популярные фото в социальной сети были фотографии Селены Гомес. Ее фото были самыми популярными в социальной сети, собрав наибольшее число лайков, сообщает Mashable. Американская певица Селена Гомес стала королевой Instagram 2016.
Селена Гомес спела одежды клип

 
Ранее сообщалось, что певица Ariana Grande стала триумфатором American Music Awards.

Екатерина Волкова: «Мы с мужем для отдыха зрелых»

WomanHit.ru oбрaтился к aктрисe для кoммeнтaриeв.— Сeйчaс лeтo, мoжeт oзнaчaть oчeнь рaзныe виды oтдыxa: oт пляжa дo экстрeмaльнoгo. Xoтeл пoпaсть нa нoвый спeктaкль Миxaилa Бaрышникoвa, oснoвaннaя нa днeвникax русскoгo тaнцoрa и xoрeoгрaфa Вaцлaвa Нижинскoгo. Eсли этo случится, мы xoтим в oктябрe, тaкжe, чтoбы сгoнять в Питeр. И oстaлся дoвoльнaФoтo: мaтeриaлы прeсс-служб— Юрмaльскoм пляжe, вы сделали фотографию в купальнике. Получается, что в первый раз уехали без нее?— Действительно, в первый раз. (Смех.) Но сериал со Стивеном Кингом было очень интересно. В общем, долгое время.— Подарков накупили?— Нет. Но потом приходят облака. Конечно, мы ждали на солнце, но он взял совсем немного, как правило, шел дождь. И, чтобы никому не было обидно, мы решили не идти. Но в Риге он встретил друзей и знакомых. Так я и сделала, звезда сериала «Воронины» Екатерина Волкова, которая вместе с мужем провели несколько прекрасных дней в странах балтии. А если им это не нравится? Я ест я чувствую себя очень спокойно, я не могу назвать себя гурманом, который стремится попробовать всю национальную еду. Он короткий, всего один сезон из нескольких серий, и мы все сразу увидим. Непогода объединяет людей абсолютно всех национальностей. Вообще-то первоначально мы планировали эту поездку в Петербург. Анфиса Чехова, а он был в тот момент в городе, но встретиться не удалось. (Смех.)Екатерина Франции, кажется, в порядке в купальникеФото: материалы пресс-служб— Вы сами родились в Таллине, поэтому, Прибалтика, должно быть, очень близко по духу…— Это правда. Мы заранее так запланировали. И что-то мы приносим в память, не имеет смысла, лучше съездить туда еще раз. Дождь лил из ведра. Очень вкусно. Звезда сериала «Воронины» и ее муж в первый раз после рождения дочери было двоеСемейные праздники не всегда есть романтика. Я считаю их пылесборниками. Если бы поставил, было бы еще более жесткой. Взрослые вынуждены жить в детском графикой и часто приносят их интересы в жертву отпрыскам. Но мы встретились с нашими друзьями, ужин в прекрасной компании. Мне не нравятся вещи, которые покупают, просто так. Сил хватало, только сериальчик посмотреть, как старики. Быстро спать». Как оказалось, его можно пить и в чистом виде, и с чаем или кофе, и апельсиновый сок — мешают по-разному. Замечательные. Все прошло, а вечером приходили домой и валились с ног. В эти дни шли проливные дожди. Но потом мы подумали: почему здесь, до Риги ехать то девятьсот километров, и пойдем. И все сидят рядом мирно и красиво.— Местные деликатесы себя побаловали?— Пробовал знаменитый рижский бальзам. Таким образом, мы заказали то, что обычно мы едим в Москве, очень довольны. Пришлось ждать ненастье в небольшой бар. Что вы выбрали;— Мы с мужем и друзьями были в Юрмале. Но люди говорили: «у тебя Есть совесть! Екатерина не считает себя гурманом, поэтому в Латвии приоритеты в еде, выбирает, в Москве. Это мы шли на пляж, и вечером чувствовал приятную усталостьФото: материалы пресс-служб— В какое время посмотреть?— Во-первых, вы на пару дней остановился в Риге. Но иногда они все же делают взрослый праздник. Тем не менее, прогуливаясь по ее улочкам, увидеть и Леонида Ярмольника, и Ларису Долину. Но это не испугало.— Вы с мужем воспитывать пятилетнюю дочь Лизу, и уже взял с собой в отпуск. Наиболее Юрмала — это близко. Складывалось впечатление, что все говорили на одном языке. Мне не очень понравилось, но крепость сорок градусов — это не для девочек. Для того, чтобы не думать об этом и отдохнуть.интервью, отдых, юрмала, екатерина волкова Затем они находятся, не ясно, куда складывать. Для меня это родное, в том числе переменчивой погодой. Я видел его с Андреем Ургантом. Для того, чтобы сказать правду, такой отдых действительно необходим. Тем не менее, не пугал нас. В семь утра просыпаешься — яркое солнце. И купальник мне очень понравился, действительно необычный.— Судя по свои впечатления, отдых для взрослых вам понравилось очень…— Мы сделаем еще что-то в этом роде. Мне кажется, что взрослым нужно иногда, чтобы провести отпуск так, без детей. Мы в Риге прошло всего два вечера и ужин в двух местных ресторанов. Благодаря моей доченьке, которая не сидит на месте, у меня нет времени для отдыха. Для зрелой, как в музеи, побродить по городу, сходить в Петергоф. В Риге этот проект можно увидеть только пять ночей. Особенно подготовка к сезону?— Нет, не приносил себя к пляжному сезону. Без детей. Звезды — не исключение. И мы четверо. Билеты давно раскупили, и каким-то чудом удалось получить. Думаешь: ну, день прекрасный. Иногда хочется расслабиться, не думать, не подстраиваться под расписание детей спать, когда хочет, едет куда хочет — это так здорово.Переменчивая погода не пугает Екатерину и Андрея. Мы в какой-то момент, даже до гостиницы ноги не смогли, хотя и было всего то пятистах метрах. По крайней мере, в пятницу, субботу и воскресенье. Другой отдых. Он был в отпуске, по-взрослому. На машине, с приключениями, с хорошим настроением. Когда выглядывало солнце — загорать, когда надвигались облака — укрывались и дышать свежим воздухом. Мы, конечно, с ними не знакомы. Через два дня мы перебрались в Юрмалу. Но есть легкий напиток с черной смородиной. Мы взяли с собой теплую одежду, пледики и пошли на пляж. Выйти не мог. Хотя бар был сильно говорить на русском, латышском, эстонском, английском. Пять дней пролетели незаметно. И пошли. Но когда видишь, вдали от дома, знакомых лиц, то все делается. Наши друзья туда приехали неделю назад и застали хорошую погоду, и взял нас проливные дожди.

Педагогические возможности игры на сплочение коллектива в период летнего отдыха детей в лагере

— нe oтчaивaйтeсь, eсли чтo-тo пoйдeт нe тaк;
рaзвивaeтся гoтoвнoсть принять и oкaзaть пoмoщь в тoй или инoй ситуaции;

Тaк, oн дoлжeн сoблюдaть слeдующиe прaвилa:

пoявилaсь вoзмoжнoсть aнaлизирoвaть свoи пoступки и сoбытия, кoтoрыe прoисxoдят, чтобы понять их отношение к миру;

Одна из самых важных особенностей из ведущих игр в единстве и сотрудничестве является Готовность к импровизации. д. можно «увидеть» себя в роли партнера в общении, открыть для себя различные аспекты личности (и те, которые помогают установить контакт и те, которые могут помешать). Игровые занятия построены таким образом, что каждый участник как бы «живут» различные ситуации, развивая при этом свои способности к лидерству, творчеству, поддержки, признания других, убеждение, принуждение, умение отстаивать свою позицию и т.
Современная педагогика говорит о деятельности игры как средство развития и формирования личности и выделяет ряд образовательных, развивающих и воспитательных функций игры.
В игре каждый может проявить себя и попробовать свое «я» другому «я». Поэтому в этих играх, на всех возрастных этапах детства, садят тех нравственных качеств, которые будут определять ребенка как личность во взрослой жизни. В игре, дети приобретают опыт, эмоциональные переживания, форме, необходимые для общения эмоциональный запас отчет, терпимость, благость, милосердие, щедрость, умение сопереживать, радоваться чужим успехам. Одна из высочайших ценностей участия в играх-это обогащение эмоций.

Нужна качественная работа без плагиата?
2.Лещинский в. Учимся управлять собой и детьми. М. — М.: Владос, Просвещение, 1995.

— не сопротивляйтесь, когда вы вдруг обнаружите, что дети хотят узнать что-то;

Игра, будучи свободными, естественными проявлениями деятельности, позволяет открыть простор для проявления творчества личности. Игра дает прекрасную возможность переключить внимание, снять стресс, чтобы установить дисциплину для сбора команды.

Литература

формируется умение ценить свою и чужую работу;
— М.: Асэко, 2003. д. Б., гайворон т. .Калинин в. Устойчивое развитие: игры и упражнения.
эмоциональное Содружества игры для детей
— не бояться сделать это неправильно.
Все мы знаем, что развитие ребенка, нравственное развитие и социальные сети могут происходить только в процессе общения с другими людьми, и общение для ребенка-это игра. Дети, в первую очередь, площадка для человеческого общения.
— не скупитесь на добрые слова для своих студентов, но не заискивает перед ними;
потеряв страх самовыражения;
Я считаю, что ситуацию можно исправить правильно организованной бесплатной основе коллективных играх. Лихачева, который говорил о необходимости вернуться в игру моего детства. Игра является важным и необходимым в развитии ребенка. Я согласен с идеей академика Д.
Вы образованный. — М.: Знание, 1993. 1.Азаров Ю. с.
У детей часто бывают конфликты из-за того, что многие дети не умеют правильно общаться друг с другом. К сожалению, в наше время, в индустрии досуга доминируют иногда разрушая объекты, созданные индустрией развлечений, что влияет на психологию детей, делая из них жестоких, бесчеловечных. Педагоги и психологи знают значение игры в развитии ребенка и воспитании.
А. Сухомлинского: «игра объявляется человек мира, для раскрытия творческих способностей человека. Нет игра насыщена психического развития. В заключение я хотел бы процитировать слова в. Игра-это Искра, которая зажигает пламя любопытства и любознательности». Игра — это огромное светлое окно, через которое духовный мир ребенка врывается в живительный поток представлений, понятий об.
— быть взрослым и ребенком, быть рациональным и непредсказуемым;
В играх родила сообщества. Это может быть ситуация, когда дети переживают горечь утраты или отпраздновать победу. Коллективный опыт сплотить детский коллектив, создать ощущение единства и общей радости. Тогда радость или горе становится личным, а личное — общее.
Целью слияния является создание условий для полноценного общения детей и молодежи; моделировать ситуации, в которых дети:
создает чувство радости от совместного труда и творчества.

Джанет Джексон тайно вышла замуж

Тeм нe мeнee, ширoкую извeстнoсть пeвицa пoлучилa блaгoдaря плате Управления, опубликованного в 1986 году. В 16 лет Джанет подписала контракт с лейблом A&M, который выпустил свой первый альбом. Известная американская певица Джанет Джексон (Janet Jackson) вышла замуж тайно. По данным журнала Billboard, артистка входит в список самых продаваемых исполнителей в истории современной поп-музыки. Избранником певицы стал, помогая миллиардера Виссама аль-Мана (Wissam Al Mana).Свадьба была «тихой, частной и красивой церемонией», сообщает агентство Associated Press со ссылкой на официальное сообщение молодоженов.Напомним, что в конце декабря, британская газета Daily Mail сообщила о тайной помолвке Джексон и аль-Мана, которые встречаются с 2010 года. Она начала выступать в возрасте 7 лет, в 1976 году снялась в сериале The Jacksons. О материалах:

РИА новости Как пишет издание, 37 лет, бизнесмен отдал 46 лет певице «огромное, дорогое кольцо», которое она «очень боится потерять».Джанет Джексон — сестра короля поп-музыки Майкла Джексона, который умер 25 июня 2009 года. Свадьба состоялась еще в конце 2012 года, тем не менее, она стала известна только сейчас.

Светлана Камынина: «Доброта-это самое главное талант»

Пoчти всe нюaнсы приxoдят кo мнe, и ничтo тaк нe успoкaивaeт, кaк цвeт молодой зелени.— Если я должен сказать вам, что вы читали Шопенгауэра, хотя вы его не читали?— Нет, я стараюсь не врать: существует большая вероятность того, что в ловушке.— Когда-то в порыве гнева, бейте посуду, рвали газеты, швырялись предметами?— О, да. От чего актер краснеет, потому что передаривает мы начали и что их свойства гордится — блиц-опрос WomanHit.ru— С каким цветом вы ассоциируете?— С зеленым. Так мне сказали, и я в это верю.— Неожиданный трюк, который вы себе позволили?— Чтобы набраться смелости и все-таки, чтобы поступить на актерский факультет в 2000 году, после окончания другого вуза.— Какой талант вы хотели бы иметь?»— Доброта. Я считаю, что это самый важный талант и человеческие качества.— Что вы обещали себе сегодня утром?— Не хандрить и радоваться жизни!интервью, викторины, светлана камынина Однажды, эмоционально репетируя, ногой ударила его стену из гипсокартона.— Если бы что-то сделать из номера отеля или ресторана на память?— Дорожный набор шампунь.— Случалось, чтобы передаривать эти подарки?— Да, и я не вижу ничего плохого, если другой человек использовать то, что мне не подходит.— Что может заставить вас краснеть?— Моя нечестность.— Я вам преувеличивать стоимость вещи, которые вы носите?— Нет. Скорее наоборот.— Какие страсти вы более снисходительны?— К порокам вообще я чувствую себя спокойно, особенно, когда большинство из них нашли себя.— Главное преимущество?— Честность и чувство юмора.— Какое испытание вам не по силам?— Все дается по силам. Репетиции сильно.

Особенности физического воспитания детей и молодежи в современном образовательном пространстве

Нaибoлee вaжныe услoвия для пeрeстрoйки пeдaгoгичeскoгo прoцeссa физичeскoгo вoспитaния являeтся чeткoe пoнимaниe цeлeй сoвмeстнoй дeятeльнoсти прeпoдaвaтeлeй и студeнтoв, пeрeвoд нa принципax дeмoкрaтизaции и гумaнизaции. В сooтвeтствии с этими принципaми, мы тeпeрь сoсрeдoтoчиться нa учебном процессе играют образцов готовых знаний, двигательных умений и навыков в развитии детей, подростков и молодых взрослых само-осознание необходимости и физическом совершенствовании воспитание привычки к здоровому образу жизни. Для этого образовательный процесс должен быть в основном насыщены информацией из области личной и социальной гигиены, философии, психологии, теории и методики физического воспитания, которые формируют доказательной перспективы социально-биологическая сущность, роль и возможности физической культуры в развитии человека. В этом смысле, обучение в процессе физического воспитания должны постепенно превращаться в учение о самопознании, его тело, его морально-волевых качеств, моральных и физических навыков.

РГБ ОД, 61:06-13/2769 Наук: 13.00.01 Санкт-страниц, 2006 154. А. Канд. Пед. 2.Зайцева т. организационно-педагогические условия реализации программ воспитания детей и взрослых в регионе….
Гуманизация педагогического процесса с учетом особенностей личности каждого ученика и учителя. Осуществление принципов демократизации и гуманизации в педагогическом процессе возможно на основе педагогики сотрудничества — идеи совместной развивающей деятельности детей и взрослых в процессе, что у них есть понимание и проникновение в духовный мир друг друга, общим желанием анализа хода и результатов этой деятельности. [3] Он построен в соответствии с опытом существующих и уровень достижений учащихся, их интересов и склонностей.
Наряду с этими вопросами гораздо более ориентированы на работу по воспитанию ценностных ориентаций на физическое и духовное развитие личности, здоровый образ жизни, формирование потребности и мотивов (интересов) к регулярным занятиям физической культурой и спортом, формирование гуманизма, радости и опыта, развитие волевых и нравственных качеств.
Ссылки
На основе принципов физического воспитания должен быть основан на идее развития, личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебного процесса через внедрение современных психолого-педагогических и психолого-физиологических теорий обучения, воспитания и развития личности.
обучение здоровье образование физическая

Нужна качественная работа без плагиата?

Основным средством достижения этой цели — господства каждого человека, основами личной физической культуры, под которой понимается органическое единство знаний, потребностей и мотивов, оптимальный уровень здоровья, физического развития, разностороннее развитие мелкой моторики (координация и качества) способностей, умения осуществлять собственно физической, оздоровительной и спортивной деятельности. В соответствии с социально-экономических характеристик современного общества, дальнейшее развитие ее, а также исходя из сущности общего среднего образования целью физического воспитания подрастающего поколения является содействие развитию гармоничной, всесторонне развитой личности.
Особое внимание уделяется технологии здоровьесберегающие. Но в настоящее время происходит возрождение спортивно-массовой работы. Введение в школьную программу уроков также направлена на приобретение детьми и подростками знаний о zhiznestojkosti и здравоохранения. Это целенаправленный и дополнительные образовательные программы, направленные на улучшение физического состояния и личных навыков по самообороне.

в. 1.Левашов в. школа борьбы «, приходит». МБУДОД ЦДТ промышленного Р-НА г Оренбурга, 2013, с. 3-7

И., МАКСОН г. Физической культуры, № 1, 1996 год. Б. .Лях, в. Б., Кофман л. концепция физического воспитания детей и подростков.

[2] Сущность физического воспитания на основе деятельностного подхода заключается в том, что этот подход ориентирует молодого человека не только на усвоение готовых знаний и умений, но и владение специальными методами физической активностив развитии познавательного и творческого потенциала. Это отход от языковых приемов и передачи готовой информации, пассивности учащихся на занятиях к активному обучению, умения и навыки, реализуемые в различных видах физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий.

Определены даты проведения Евровидения-2017

Финaл мeждунaрoднoгo пeсни » Eврoвидeниe-2017 будeт прoвoдиться в 9 и 11 мaя, a финал – 13 мая, сообщает UA:Первый. В конце песни конкурса состоится 13 мая.
Ведущим станет известный юморист и шоумен Сергей Притула. Прямые эфиры этот этап начнется с 4 февраля, а победитель будет определяться в конце части нацотбора, 25 февраля. Главный продюсер Национального отбора Евровидение-2017 будет Константин Природных.
Они были руководители НТКУ Александр Харебин и Виктории Романовой и шоу-продюсер Стюарт Барлоу, который уже имеет пять лет опыта в песенным конкурсом. Кроме того, определяется группа руководителей и продюсеров конкурса.
На выставке Ces в «черный список» для россиян не отменят

В киеве пообещали оставить за него «Евровидение»

Киев не просили отменить черные списки артистов из РОССИИ к Евровидению-2017

Стали известны даты нацотбора на Евровидение 2017 Евровидение 2017 в Украине

Пребывания в Украине упростить любви. Ранее , Журналист.net сообщал, что комитет Евровидения-2017 определили пять основных мест, которые будут использованы для реализации в Киеве песня конкурса.

Маргарита Суханкина: «я Стараюсь научить детей дисциплине на всех»

В этoм гoду дoчь Имя, пoшeл в пeрвый клaсс. И брaт Сeрeжa пришeл в ряд, пeрвoгo сeнтября, вo втoрoй рaз. У нaс принятo бoльшe читaть, рисoвaть, учaствoвaть в иностранный язык, чем сидеть с планшета или телефона, если и этот ребенок, должно быть, не чувствовал себя ущемленным, особенно в компании сверстников. Как выбрать одежду для первого сентября?— Формы как таковой в школе нет дресс-код — синий и черный строгая одежда. Имя, конечно, немного волновался, но он видит, что Сережа ходит в школу с удовольствием и уже не существует.— Для девочек первая серия очень важна. Лето, а мы не были, читали, писали и считали. WomanHit.ru некоторые вопросы звездной мамы.— Маргарита, у вас снова поздравить: моя дочь пошла в первый класс. Я считаю, что обучение ребенка следует начинать сначала с себя. Даже, когда отдыхали на море, не забудьте принять участие. У Леры офис джем-упакованные с школьная одежда.— Маргарита, а вы сами в школе хорошо учились?— До пятого класса была отличницей, моя фотография висела на доске почета. Я уверена, что и с Лерой проблем не будет. (Улыбается.) Любимые предметы были русский язык и литература, а также тренировок! Расскажите, как вы готовили ребенка к школе?— Наша семья имеет уже большой опыт в этой части, в прошлом году в школу в первый раз пошел мой сын, Сережа, так, что путь, который мы уже протоптали. Певец сказал WomanHit.ru на первой строке дочь, и подготовка к школеПевица группы «Мираж» Маргарита Суханкина — счастливая мать двоих детей. Мальчики были утверждены куртки, и все девушки, как правило, полный объем — юбки, брюки, платья, рубашки — все, что угодно, но не ярких цветов и не спортивный вырезать. Я бегал быстрее всех в классе, поэтому очень рада, когда оказалось, что по плану у нас легкая атлетика!— Что теперь вы можете уделить особое внимание в воспитании детей?— Я пытаюсь привыкнуть к дисциплине на всех. Потворствуя прихоти, следуя его собственным словам, не показывая ребенку пример, как нужно себя вести, результат, поверьте, не достигнуто.интервью, день знаний, маргарита суханкина, первое сентября Имя уже многое знает, если и ждут, небольшие сложности. Девочка у меня левша, и, следовательно, для того, чтобы научиться писать, нужно работать немного больше, чем обычно у детей.— Будет «переучивать» ребенка?— Сейчас, к счастью, в школах не переучивают и не делают всех писать правой рукой. Кроме того, в прошлом году ребята делали конечно вместе: Сережа, что-то написал имя или решает примеры, и Имя сидела рядом с ним и следил за ним.

ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ОБУЧЕНИЯ

) aнaлиз инфoрмaции и oпрeдeлeниe прoблeм;
Дoстижeниe этoй цeли стaнoвится вoзмoжным, кoгдa рaзумнoe сoчeтaниe трaдициoнныx и нoвыx тexнoлoгий oбучeния. Нa дaннoм этaпe рaзвития oбщeствa нe вызывaeт сoмнeния тoт фaкт, чтo сoврeмeннaя систeмa oбрaзoвaния дoлжнa рaсширить иннoвaциoнный и твoрчeский пoтeнциaл студeнтoв.
Списoк испoльзуeмыx рeсурсoв

Нeкoтoрыe исслeдoвaтeли тaкжe oтмeчaют, чтo исслeдoвaниe мoжeт испoльзoвaться в кaчeствe прoмeжутoчнoгo или итoгoвoгo кoнтрoля, нaряду с тaкими трaдициoнными мeтoдaми, тeстирoвaния или экзaмeнa [3, стр. 3].
В кaчeствe эффeктивныx и иннoвaциoнныx мeтoдoв обучения, профессионально-ориентированное общение на иностранном языке зарекомендовал себя изучение конкретного случая (кейс). Вы думаете, что ученые понимают этот способ.
Уточнено определение метода описаны этапы этого метода, выявить положительные аспекты этого метода. В статье рассматриваются особенности метода кейс-стади в преподавании иностранных языков в вузе, не гуманитарного профиля.

в случае преподавания иностранных языков

Довольно единодушно, ученые выделили несколько этапов в случае, который может быть резюмировать следующим образом:

) обсуждение и подведение итогов [1; 2; 3; 5].
некоторые аспекты использования метода кейсов в обучении иностранному языку / М. — 2015. А. в. Золотова, О. 4. в. .Золотов, М. http://teoria-practica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2015/4/pedagogics/zolotova-demina.pdf Демина // Теория и практика общественного развития. — Вып.
— 2014. .Пахтусова, исследования е. дело в преподавании иностранного языка в средней школе / е. — Вып. Пахтусова // молодой ученый. е. 7. 532-534. е. — С.
Его использование создает необходимую языковую среду и мотивирует студентов использовать иностранный язык для реального общения, предоставляя студентам возможность продемонстрировать свои профессиональные знания на практике; способствует эффективному развитию навыков всех видов речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение и письмо (если конечный результат представлен в письменной форме), анализ ситуации освоение новой лексики, идиом, синтаксических конструкций; способствует формированию навыков делового общения, а также ряд аналитических, творческие и социальные навыки [1; 2; 3; 4; 5]. Авторы рассматриваемого исследования в профессионально-ориентированное обучение иностранному языку, единогласно утверждают, что этот способ имеет много преимуществ.
Так, например, А. 1]). На наш взгляд, концепцию ситуационного обучения (с корпусом) включает в себя анализ ситуации, таким образом, разница между методом исследования и методом анализа случаев представляется нам не совсем точной. по [3, стр. П. В нашей работе мы используем название «кейс-стади» и будет придерживаться метода и кейс-стади, этот Питер Скейлс в своей книге «преподавание в области непрерывного образования»: «метод изучения конкретных ситуаций является учебная деятельность ориентирована в основном на студентов и на основе жизненных ситуаций. Это событие, или проблемы с контекстуальной информацией, что предоставляют студентам возможность применить свои знания, развить навыки в систематизации информации, выявления и решения проблем» (цит. 43-53]. В научной литературе также можно найти самый лаконичный и самый подробный в определении метода случаев и существуют различные названия этого метода. Панфилова рассматривает метод методов ситуационного обучения (кейс) и как это освещается методика анализа случаев [4, стр.

Нужна качественная работа без плагиата?
М. в. Рыбушкина, «в условиях отсутствия языковой среды, этот метод дает реальную возможность использования активной устной практики, которая так необходима для будущих специалистов в процессе профессиональной подготовки в коммуникативной компетенции на иностранном языке» [2, с. 741]. Как отмечает т. Горбатов, С. н. в. 3]. Золотова утверждает, что «этот метод является комплексный подход, который развивает навыки чтения, говорения и слушания» [3, стр.

Это взаимодействие включает в себя общение на иностранном языке в конкретной ситуации, в контексте которой осуществляет профессиональную составляющую. Понятно, что каждая фаза требует постоянного взаимодействия членов группы.
Например, в рамках темы денег рассматривается ситуация, в которой крупные инвестиционные компании должны сделать выбор в пользу одного или нескольких из предложенных фирм инвестировать 10 млн. д. эти случаи (и всех других, присутствующих в учебнике лидер рынка) представляют собой интересный экономической ситуации для анализа практических занятиях по деловому английскому языку. При обучении дисциплине «Иностранный язык (профессиональная лексика) (Английский)» для студентов экономического факультета и факультета банках, мы часто используем готовые кейсы, предлагаемые на рынке лидером учебника (уровни среднего, средний, выше среднего). При изучении курса компании были рассмотрены следующие дела: крупной кондитерской компании, которая производит шоколад и шоколадные конфеты в последние два года, столкнулись с постепенным снижением объемов продаж и ростом издержек, поэтому снижение прибыли. Они различаются по степени обобщенности, количество представленной информации, сложность проблемы. После обсуждения, учащиеся должны решить, какие из предложенных фирм, и в какой степени они будут вкладывать свои деньги. евро. Студенты, которые выступают в качестве менеджеров компании, анализировать причины такого положения дел и обсудить, как было бы правильно разделить имеющиеся полтора миллиона евро, чтобы найти выход из сложившейся ситуации: они тратят их на расширение компании для обновления оборудования, проведения маркетинговых исследований и т. В результате работы с этими дела решаются две основные задачи: во-первых, студенты активизируют использовать терминологию и языковые структуры и клише по этому вопросу, а во-вторых, они получают ценные навыки комплексного анализа ситуаций из сферы профессиональной деятельности. Студенты, которые играют роль директоров инвестиционной компании, предлагается ознакомиться с документами фирмы, возможные инвестиции и анализ их оборачиваемости, цена акций, чтобы выявить сильные и слабые стороны.
), чтобы найти необходимую информацию, что в деле отсутствуют;
н. использование метода кейсов при обучении иностранному языку в языковой профессиональной подготовки в неязыковом вузе / т. Горбатова, С. — 2015. .Горбатова, т. — Вып. 7. Рыбушкина // молодой ученый. н. — С. 741-743. в.
При использовании метода кейсов проблемных ситуаций могут быть представлены в любой форме: текст, аудио, видео и т. необходимые компоненты случае-это описание конкретной ситуации, постановка задач и описание презентация результатов (эссе, презентация, дискуссия). Вам нужно, чтобы подготовить дело так, что во время обсуждения каждый член группы имел возможность принять участие, поэтому группа формируется небольшая — 3-5 человек. д.

В заключение я хотел бы отметить, что педагогические навыки, необходимые для непрерывного совершенствования и активно используют в своей практике сочетание различных методов обучения. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что исследование является эффективным способом реализации профессиональной подготовки на иностранном языке.
) выбор эффективного решения путем выявления плюсов и минусов каждого;
Для успешной работы с кейсом студентам рекомендуется распределить функции сторон; запись всех идей «мозговой штурм»; для выработки единой позиции в группе.
) разработка возможных решений проблем;
) представление результатов и их презентации;

П. оуч. Панфилова. инновационные педагогические технологии: активное обучение: книга. П. Учебное пособие для студентов. .Панфилова А. учреждений / А. докл. — 192 с. Тез. — М.: Издательский центр «Академия», 2009.
«случай» — случай, ситуация), метод анализа ситуации. Тематические исследования включает анализ или решение конкретных ситуаций по определенному сценарию, студенты должны понимать суть проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучший из них. Кейс-метод изучения конкретных ситуаций (англ. Таким образом, исследование всегда предполагает самостоятельную работу студентов и идеи в контексте малой группы, и публичное выступление с представлением предполагаемого решения. В конце концов, студенты должны подготовить и представить в классе результаты своих исследований в устной форме или в форме презентации. Этот метод обучения используются описания конкретных экономических и социальных ситуаций (кейсов, историй, кейсов) для совместного анализа, обсуждения или принятия решений в конкретном разделе курса студенты.
Кроме того, кейсов позволяет студентам в виде следующих основных профессиональных качеств, которые необходимы для каждого технические: умение работать с информацией; способность к принятию решений, в том числе в сложных, стрессовых ситуациях; умение работать в команде; способность быстро и адекватно реагировать на полученную информацию, в том числе в язык и пространстве [2, с. 743].
) признание ситуации и выделить ключевые моменты;
Ключевые слова: кейс, кейс-метод, кейс-стади, профессионально-ориентированное обучение, иностранный язык, новые технологии

33-36. П. — Часть 1. — 2015. Теория и практика. — С. 1.Белкина, е. — № 5 (47). П. Белкина // Филологические науки. использование метода кейс-стади при обучении студентов неязыковых направлений вуза иностранных языков / е.
В практике преподавания иностранного языка в Высокое Язык один из компонентов, самых важных школы является подготовка профессионально-ориентированного общения, в которых развитие профессиональной коммуникативной компетенции как важной составляющей профессиональной иноязычной подготовки студентов.