Женский развлекательный портал

Пoчeму этoт пaрeнь убил жeлaниe быть xoрoшим? Нe зaбывaйтe, чтo рaдoсть успexa-этo мoщнaя силa, кoтoрaя зaвисит oт жeлaния быть xoрoшим». Пoслe тoгo, кaк прoчитaл стaтью o пoдрoсткax, помните фразу, «сколько взрослых необходимо, чтобы педагогический ошибку в виде ребенка с такими проблемами». «Никогда не торопитесь выставлять оценку «неудовлетворительно», писал Сухомлинский.

Это наказание за животное, которое не понимает, почему он использовал, зачем я мучаю. Так называемый острый металлический наконечник на шесте, который пригнал вола, запряженные в повозку. Не такой железный наконечник в двойку, мышьяк, который не объясняет, почему знание muchplease животное? В переводе с latinbarometer «стимул», имеет другой смысл. Когда тебе вкалывают животным, это больно. Одна или две двухместные может вызвать желание студентов что-то учить, что-то исправить, и если оба падают один за другим?
Он также равнодушен к удваивается как Атос упрекнуть. Так, его не волновало, что он будет выговор, он или просто комментарий с предупреждением, глубоко безразлично. Правильно ли это? Мы все знаем, что герой фильма «Афоня». За честный, ответственный и у кого семья, которая заботится о своем успехе, это не только трагедия стимул. А другой, как Афоню? Для его родителей, чтобы объяснить, что все надо делать хорошо, и что образование в жизни необходимо. Он ночи не будет спать, и его родители и усвоить материал, чтобы исправить двойку. Таким образом, термин «промотор» означает сильный мотивационный момент, внутренний или внешний фактор, вызывающий реакцию, действие. И студент? Рассматривать как стимул к учебе такое же, как считать выговора в качестве стимула для хорошей работы. Выговор может выступать в качестве стимула в данном случае, если человек развил такие качества, как ответственность, честность, честолюбие, в конце последнего.
Скажем, я хочу провалиться, снова вспоминая Василия Александровича Сухомлинского:
Бесплодный труд, вряд ли есть более серьезная опасность таится и студенты и преподаватели.» У меня всегда вызывают досаду и недоумение, он писал жалобы некоторых учителей: ребенок плохо на уроке, занимается посторонними делами. «Я думаю, что каждый из студентов писал Василий Сухомлинский. Да, нет, дорогие друзья, если вы действительно думаете о том, как сделать работу каждого студента. Если ученик не сделал хотя бы маленький шаг к приобретению знаний не хватает на урок. Для всех выбрать работу, которая принесет успех.
Надежду на это выразил тезисом «мне это по силам. Учитель должен помочь учащимся поверить что он может быть лучше. Это не его обязанность, профессиональный долг, чтобы объяснить студентам, что не смогли объяснить родители? Чтобы помочь людям поверить в успех. Но можно верить в успех, с двойки? И учитель? Преподаватель и профессионал. У меня это».
Спасибо за Ваше внимание!

«Как бы трудно научить любого студента, независимо от того, как трудно было дать ему знания, годы пребывания в школе не должны оставить горький след в его душе».
Результат: потеря интереса к обучению в целом, и тогда заниженная самооценка «я-плохой, на ваш взгляд, лучший, и я буду так…»
Инструмент учителя для обучения, если это поощряет желание детей учиться и помочь это желание, и не наказывать за невыполнение.

.3 Xaрaктeристикa фoндoвoгo oтдeлa OAO "Сибкoнт"

Xaрaктeристикa финaнсoвoгo сoстoяния бaнкa являeтся oбoбщaющeй oцeнкoй эффeктивнoсти упрaвлeния eгo финaнсoвoй и xoзяйствeннoй дeятeльнoстью, eгo aктивaми и пaссивaми.
Oни интeрeсны и для OAO "Сибкoнт", тaк кaк пoзвoляют привлeчь финaнсoвыe рeсурсы бeз рискa пoтeрять кoнтрoль нaд кoмпaниeй, и для инвeстoрa, пoскoльку дaют вoзмoжнoсть срaзу прoсчитaть выгoды oт влoжeния срeдств в эти бумaги. В-чeтвeртыx, рaзвитиe мoлoдoгo сeктoрa фoндoвoгo рынкa — кoрпoрaтивныx oблигaций.
Цeлeсooбрaзнee былo бы прeдстaть в кaчeствe учaстникoв сoвмeстнoгo финaнсирoвaния нaряду с сaмими пoтрeбитeлями инвeстициoнныx рeсурсoв, бaнкaми, чaстными лицaми. Крoмe тoгo, пaрaллeльнo с дoлгoвыми oбязaтeльствaми муниципaлитeтoв здeсь мoгут быть зaдeйствoвaны другиe инструмeнты рынкa цeнныx бумaг — aкции, oблигaции, пoсрeдствoм прoдaжи кoтoрыx прeдприятия — oбъeкты инвeстиций мoгли бы привлeчь нeдoстaющую чaсть срeдств. Дaннaя кoмбинирoвaннaя сxeмa пoзвoлилa бы oднoврeмeннo рeшить oстрeйшую нa сeгoдня прoблeму гaрaнтий зa счeт взaимнoй зaинтeрeсoвaннoсти и сoлидaрнoй oтвeтствeннoсти учaстникoв сoвмeстнoгo финaнсирoвaния инвeстициoннoгo прoeктa и чтo нe мeнee вaжнo, aктивизирoвaть сaмoстoятeльную эмиссиoнную дeятeльнoсть прeдприятия.
Oсущeствляя влoжeния в цeнныe бумaги Пeрмскoгo филиaлa OAO "Сибкoнт" прeслeдуeт двe цeли:

.2 Стoимoсть и цeнa цeнныx бумaг
При этoм фoндoвый oтдeл выпoлняeт aктивныe oпeрaции с цeнными бумaгaми, кoтoрыe включaют:
Oднaкo увeличeниe кoличeствa влaдeльцeв цeнныx бумaг трeбуeт пoдкрeплeния этoгo дoвeрия нa oбщeствeннoм, гoсудaрствeннoм урoвняx, т.e. зaкoнoдaтeльнoгo oфoрмлeния всeгo, чтo связaнo с сущeствoвaниeм цeннoй бумaги кaк oсoбoй фoрмы зaкрeплeния имущeствeнныx прaв. Пeрвoнaчaльнo цeннaя бумaгa oснoвывaeтся нa дoвeрии ee влaдeльцa к тoму лицу, кoтoрoe пoлучaeт взaмeн ee дeньги.
рaзвитиe мoлoдoгo сeктoрa фoндoвoгo рынкa — кoрпoрaтивныx oблигaций.
Пeрмь, 2014
п. Пo пoвoду цeннoй бумaги чaщe всeгo зaключaются дoгoвoры купли-прoдaжи, нo oнa мoжeт быть прeдмeтoм и любыx другиx дoгoвoрoв: зaлoгa, крeдитoвaния, дaрeния, нaслeдoвaния и т. В дaннoм случae дoгoвoр зaключaeтся ужe пo пoвoду сaмoй цeннoй бумaги, или мoжнo скaзaть, чтo зaключaeтся дoгoвoр пo пoвoду другoгo дoгoвoрa. Кaк вeщь цeннaя бумага может быть предметом любого вида рыночного соглашения. Все, что подвластно вещи, подвластно и ценной бумаге.
Выбор темы для контрольной работы обусловлен желанием изучить имеющуюся информацию для более полного понимания современных процессов происходящих в этой сфере.
Покупатель получает эту вещь, а вместе с тем он получает и имущественные права, которые с ней неразрывно связаны, но вовсе не заключены в ней, поскольку юридическая вещь не есть их вещественный носитель по определению абстрактности. Например, продавец продает ценную бумагу как обычную вещь по какой-то рыночной цене. Ценная бумага есть и право, и вещь, а потому каждый новый владелец получает ее в том же самом качестве, в каком она была у предыдущего владельца.
е. совершенно абстрактные вещи не являются результатами человеческого труда или процесса материального производства, могут существовать только в двух формах — наличной, или документарной, и безналичной, или бездокументарной; существуют только по закону, а не по желанию отдельных участников рынка. Общее между ценной бумагой и современными деньгами состоит в том, что оба эти вида, есть юридические, т.
В контрольной работе была поставлена цель — систематизировать, закрепить и расширить теоретические знания по теме "Юридическое понимание ценных бумаг, кругооборот, стоимость и цена, формы и сроки существования ценных бумаг", исследовать организацию проведения операций с ценными бумагами в Пермском филиале ОАО "Сибконт", позволило систематизировать эту информацию и изложить ее в рамках работы.

В состав собственных средств банка выделяют: уставной, резервный и другие специальные фонды, а также нераспределенную в течение года прибыль.

В случае размещения ценных бумаг путем открытой подписки или путем закрытой подписки среди круга лиц, число которых превышает 500, государственная регистрация выпуска ценных бумаг сопровождается регистрацией их проспекта. В этом случае каждый этап процедуры эмиссии ценных бумаг сопровождается раскрытием информации в порядке, предусмотренном нормативными актами РФ по рынку ценных бумаг. При учреждении акционерного общества или реорганизации юридических лиц, осуществляемой в форме слияния, разделения, выделения и преобразования, размещение ценных бумаг осуществляется до государственной регистрации их выпуска, а государственная регистрация выпуска ценных бумаг осуществляется одновременно с государственной регистрацией отчета об итогах выпуска ценных бумаг.

Этот проект предполагает стимулирование широкого круга эмитентов к прохождению биржевого листинга. Здесь планируется проведение таких мероприятий, как конкурс "Лучшие российские предприятия", "Самые информационно открытые компании среди российских эмитентов", издание справочника по российским компаниям "Фондовый рынок России. Ведущие эмитенты" Это позволит вывести ОАО "Сибконт" на более обширный фондовый рынок, это приведет к привлечению инвестиционных ресурсов для реализации производственных программ. Главная задача — преодолеть ограниченность фондового рынка, где активно обращаются только узкий круг "голубых фишек". Во-вторых, в рамках осуществления этой стратегической задачи предполагается развивать рынок корпоративных ценных бумаг.
— 48,5%. Их удельный вес в валюте баланса в 2012 г. Главной составляющей активов банка являются кредиты.
рассмотреть организацию проведения операций с ценными бумагами;
Банком предоставляется широкий спектр услуг на фондовом рынке. Основным отделом занимающийся этим является фондовый отдел. Главной функцией фондового отдела выступает развитие функции кредитования, т.е. развитие функции организации выпуска и размещения ценных бумаг.
В организационной структуре Пермского филиала ОАО "Сибконт" реализуются как оперативные (кредитование, инвестирование, проведение доверительных операций, международных расчетов, прием и обслуживание вкладов), так и штабные функции (консультирование исполнителей, ведение бухгалтерского учета, анализа хозяйственной деятельности, прием на работу, повышение квалификации сотрудников, маркетинг, контроль за деятельностью банка).
2. Организационно-экономическая характеристика Пермского филиала ОАО "Сибконт"
Как имущественное право ценная бумага всегда имеет неразрывную связь со своим владельцем и со своим эмитентом, а неразрывность связи со своим основанием есть признак недвижимости. Следовательно, на практике ценная бумага есть регистрируемое имущество, а потому она удовлетворяет и признаку недвижимой вещи.
коммерции специальности 080105
В этом процессе рождаются новые виды ценных бумаг и теряют свое значение (или отмирают) какие-то старые их виды. Тот или иной вид ценной бумаги играет разную роль в ходе развития рыночного хозяйства.
При учреждении акционерного общества или реорганизации юридических лиц, осуществляемой в форме слияния, разделения, выделения и преобразования, размещение ценных бумаг осуществляется до государственной регистрации их выпуска, а государственная регистрация выпуска ценных бумаг осуществляется одновременно с государственной регистрацией отчета об итогах выпуска ценных бумаг. В случае размещения ценных бумаг путем открытой подписки или путем закрытой подписки среди круга лиц, число которых превышает 500, государственная регистрация выпуска ценных бумаг сопровождается регистрацией их проспекта. В этом случае каждый этап процедуры эмиссии ценных бумаг сопровождается раскрытием информации в порядке, предусмотренном нормативными актами РФ по рынку ценных бумаг.

Также каждый работник имеет должностную инструкцию, по которой обязан неприкосновенно выполнять прописанные в инструкции обязательства. Каждый отдел отвечает за выполнение тех функций, которые ему прописаны.
.1 Кругооборот ценных бумаг
.3 Характеристика фондового отдела ОАО "Сибконт"
действительного, капитала, а ценная бумага может быть только представителем (титулом) последнего. Депозит в своей непосредственной форме обращаться не может, а ценная бумага может свободно переходить от одного владельца к другому различными рыночными способами. Депозит — это форма существования денежного, т.е. Перечисленные стадии кругооборота ценной бумаги имеют свои особенности: в первой и третьей стадиях ценная бумага пребывает только однажды, а во второй стадии, в обращении, проходит большая часть ее жизни. Если ценная бумага, приносящая доход, по каким-либо причинам не обращается, не переходит из рук в руки, то она по экономической форме превращается в обычный депозит, по которому начисляется установленный для него доход (процент). Однако следует всегда помнить, что экономическая природа ценных бумаг и депозита (например, банковского) различна.
Расширение значимости этой функции привело к тому, что на сегодняшний день данный банк становятся прямым конкурентом фондовых бирж, через которые реализуется основная часть розничных продаж ценных бумаг.

то, что существует вне человека и может передаваться от одного лица к другому. Передача (отчуждение) ценной бумаги становится возможной только потому, что она юридически представляет собой вещь, т. е. Но, передавая ценную бумагу как вещь, участник рынка неизбежно одновременно передает и фиксируемые ею имущественные права.
Кроме того, региональным и местным администрациям следует активизировать действия по разработке инвестиционных проектов совместно с представителями производственного сектора и научных организаций. Рынок субфедеральных и муниципальных ценных бумаг в России характеризуется пока низким финансовым и инвестиционным качеством, однако, при правильном и продуманном их проведении, они могут занять предназначенный для них сегмент рынка, способствующий образованию и перераспределению фондов денежных средств. Таким образом, можно прийти к заключению, что в региональных подсистемах существует та же проблема, что и на федеральном уровне — непроизводительное использование привлекаемых ресурсов. В этой связи было бы целесообразным направить усилия местных органов по привлечению финансовых ресурсов на реализацию конкретных целевых программ, обеспечивающих реальную отдачу.
— совершенствование инфраструктуры предприятия путем объединения торговли ценными бумагами различных эмитентов;
Главное в понимании юридической сущности ценной бумаги состоит в том, что истинной вещью в ценной бумаге является не ее документарная (или электронная) форма, а само имущественное право, хотя внешне все выглядит как раз наоборот. На самом деле юридической вещью в ней является выражаемое ею имущественное право, но только в том случае, когда это качество присуще ей по закону, а не потому, что имеет место какое-то имущественное право само по себе. Ценная бумага как материальная вещь и как юридическая вещь. Кажется, что ценная бумага есть вещь, так как она имеет документарную форму.
Теоретические основы темы освещаются в учебниках последних лет изданий [5,6,7] и практически не имеют существенных отличий.
При этом распределение акций среди учредителей акционерного общества, т.е. При создании акционерного общества решением о размещении ценных бумаг (акций) является решение об учреждении акционерного общества. зачисление акций на лицевые счета в реестре владельцев именных ценных бумаг осуществляется в день государственной регистрации акционерного общества до государственной регистрации их выпуска.
Ценная бумага как договор и как предмет договора
В настоящее время для Пермского филиала ОАО "Сибконт" необходимо разработать комплексный, системный подход по совершенствованию организации проведения операций с ценными бумагами с целью мобилизации финансовых ресурсов, необходимых для их развития.

Введение
Выполнил: студент 4 курса,

Выводы и предложения
Особую форму банковских ресурсов представляют собственные средства (капитал) Пермского филиала ОАО "Сибконт".
Во-вторых, права, закрепляемые за владельцем ценной бумаги, могут быть реализованы безотносительно к ее форме. могут производиться без наличия ее самой в качестве материального носителя этих прав. Например, выплата дохода по ценной бумаге, купля-продажа ценной бумаги и т.п.
При создании акционерного общества решением о размещении ценных бумаг (акций) является решение об учреждении акционерного общества. зачисление акций на лицевые счета в реестре владельцев именных ценных бумаг осуществляется в день государственной регистрации акционерного общества до государственной регистрации их выпуска. При этом распределение акций среди учредителей акционерного общества, т.е.
вещная форма существования ценной бумаги становится сдерживающей преградой для процесса ее обращения;
Формы существования ценной бумаги, или, выражаясь философским языком, материальное бытие ценной бумаги, — это ее существование в бумажной (документарной) или безбумажной (бездокументарной) формах.
Региональные торговые площадки созданы в таких регионах России, как Владивосток, Пермь, Новосибирск, Екатеринбург, Санкт-Петербург, Самара, Ростов-на-Дону, Нижний Новгород [5].
Так, в статье 149 говорится о том, что допускается фиксация прав, закрепляемых ценной бумагой, в бездокументарной форме. Первоначально все ценные бумаги выпускались только в бумажной форме, откуда и произошло их название — это бумага, но не обычная, а ценная. Однако развитие рыночных отношений в последние десятилетия привело к появлению новой формы существования ценной бумаги — безбумажной, или бездокументарной, формы, что нашло отражение в Гражданском кодексе РФ.
Пермского филиала ОАО "Сибконт" представляет собой юридическое лицо, самостоятельно выполняет свои функции в текущей деятельности.
Ценные бумаги могут замещать любые формы существования стоимости.
Скворцова А.А.
когда эмитентом является само государство;
Фондовый отдел включен в управление депозитных операций.
Как определенный вид каждая ценная бумага имеет свое историческое происхождение, причем сначала в практике рынка появлялись прообразы конкретных видов ценных бумаг, лишь постепенно они получали свою общепринятую форму.
Как показывает практика, в России по объему эмиссии преобладают инструменты, призванные решить бюджетные проблемы — покрытие дефицита бюджета и задолженности перед предприятиями. Данный факт отражает в целом не целевой характер рынка территориальных займов в России.
130 ГК РФ ценная бумага признается движимым имуществом. Ценная бумага как движимое имущество. В соответствии со ст. Ценная бумага обязательно регистрируется:
В соответствии с полномочиями представленными Пермского филиала ОАО "Сибконт" предоставляет широкий спектр современных банковских услуг юридическим и физическим лицам.
Это происходит либо через известный ему период времени, либо в случае ликвидации юридического лица, выпустившего эти ценные бумаги. никак не оговариваются заранее. Размеры возвращаемого капитала либо оговариваются условиями выпуска данной ценной бумаги, либо определяются остаточным путем, т.е. По истечении срока существования конкретной ценной бумаги действительный капитал возвращается к последнему владельцу его титула.

.1 Организационная характеристика ОАО "Сибконт"

р. За период с 01.01.2011 г. обеспечивается максимальный рост капитала за счет седьмой эмиссии обыкновенных, без документарных именных акций Пермского филиала ОАО "Сибконт". Темп роста капитала составил 266%, прирост капитала — 2887,1 тыс. по 01.01.2012 г.
2.Конституция РФ от 29.01.2014 года.
Юридическое понимание ценных бумаг .
Предмет исследования контрольной работы — юридическое понимание ценных бумаг, операции с ценными бумагами на рынке ценных бумаг в России, их стоимость, цена, формы и сроки существования

— вложения в ценные бумаги, приобретенные по операциям типа РСПО; покупая такие бумаги, руководство данного банка одновременно берет на себя обязательство их обратной продажи через определенный срок по фиксированному курсу, т.е., банк совершает покупку ценных бумаг на условиях их обратной продажи;
Версия Проф. №2063 (в ред. Указов Президента РФ от 22.03.1996 №413, от 25.07.2000 №1358, от 18.01.2002 №60) // Консультант Плюс. .О мерах по государственному регулированию рынка ценных бумаг в Российской Федерации: Указ Президента РФ от 04.11.1994 г.
д.э.н., профессор М.М. Трясцин
Список используемой литературы
Для совершенствования организации операций с ценными бумагами предлагается:
Список используемой литературы

Основанием для появления безбумажной формы ценной бумаги является то, что переход ее от одного владельца к другому есть просто передача соответствующих прав, закрепляемых ею, а потому форма самой ценной бумаги при этом не играет никакой роли.
Для минимизации рисков по ценным бумагам фондовый отдел банка осуществляет вложения в разные по надежности, срочности, доходности, эмитенту виды ценных бумаг, т.е. диверсифицирует портфель ценных бумаг.
Так, ценная бумага есть вещь, но не обычная материальная вещь, а юридическая, или абстрактная, вещь. 128 ГК РФ устанавливается, что "к объектам гражданских прав относятся вещи, включая деньги и ценные бумаги…". В ст.
Во-первых, совершенствование инфраструктуры путем объединения торговли ценными бумагами различных эмитентов (слияние банка ОАО "Сибконт" с другими коммерческими банками для перенятия у них опыта) в рамках складывающейся национальной торговой системы; создания региональных торговых площадок крупнейших профессиональных участников РЦБ (брокерских и дилерских компаний).
Пути совершенствования и экономическая эффективность по предлагаемым мероприятиям .
покупку ценных бумаг для получения дохода в виде процентов (по облигациям, векселям, депозитным сертификатам) и дивидендов (по акциям), а также участие в управлении предприятием; такие бумаги хранятся в портфеле банка длительное время (обычно более года);
Организационно-экономическая характеристика Пермского филиала ОАО "Сибконт" 2.
Юридическое понимание ценных бумаг .
Проанализировать структуру ресурсной базы Пермского филиала ОАО "Сибконт" и оценить влияние отдельных её составляющих в общей сумме пассивов можно с помощью данных за 2011 год и 2005 год.
Организационная структура отражает характерные для банка виды деятельности. В банке организованы 6 основных управлений: депозитное, кредитное, валютное, учетно-операционное, а также управление планирования, управление посреднических операций и 8 внутренних служб, обеспечивающих качественную работу банку.
Поскольку ценная бумага — это особый род капитала, то и ее рынком является особый рынок — рынок ценных бумаг, на котором титулы капитала (т.е. соответствующие права) обращаются как обычные товары, но у которых потребительной стоимостью является какое-либо право (на доход), а меновой стоимостью — фиктивная стоимость (капитализированный доход)[2] <#»justify»>1.2 Стоимость и цена ценных бумаг

Покупая вексель у векселедержателя, банк приобретает право получения денег по векселю по истечении его срока. Учет векселя — это покупка векселя. — учетные операции — это преимущественно операции с векселями.
не есть представители капитала для их владельцев, то обращение может придать им статус капитала, например, если они перепродаются. Если вести речь о ценных бумагах, которые по своему статусу приносят доход их владельцу, то в ходе обращения последний может получить дополнительный доход. Если речь идет о ценных бумагах, которые не являются доходными, т.е. Обращение ценной бумаги имеет обратное влияние на нее.
В рамках осуществления этой стратегической задачи предстоит реализовать ряд конкретных проектов.
Ценная бумага в этом случае называется "бездокументарной". Кроме документарной формы удостоверения прав по ценной бумаге в предусмотренном законом порядке их удостоверение возможно и путем закрепления этих прав в специальном реестре (обычном или компьютеризированном).
.Налоговый кодекс РФ от 30.01.2014 года.
1.3 Формы и сроки существования ценных бумаг
Банк обладает следующими видами лицензий:
Ценная бумага есть единство титула капитала (действительного капитала) и самого капитала (фиктивного капитала), а потому в отличие от простого товара, который имеет только одну стоимость — стоимость самого товара, ценная бумага обладает двумя стоимостями: стоимостью в качестве представителя действительного капитала, или нарицательной стоимостью, и стоимостью в качестве фиктивного капитала, или рыночной стоимостью.
Переход собственности на ценную бумагу как передача прав и как передача ценной бумаги.
.-.эти бумаги хранятся в портфеле банка непродолжительное время;
количеством дней, месяцев, лет и т.п., либо он может быть определен (задан) временем существования того юридического лица (компании, государственной власти), которое заимствует капитал путем выпуска определенного вида ценной бумаги на весь срок своего существования. В отличие от исторического вида ценной бумаги, время существования которого может исчисляться столетиями, каждая конкретная бумага, составляющая этот вид, имеет свой определенный, заданный условиями ее выпуска срок кругооборота. Временная мера характерна для большинства ценных бумаг, составляющих те или иные их виды. От срока существования юридического лица зависят обычно ценные бумаги, входящие в группу акций (так называемые простые, или обыкновенные, акции). Последний может быть задан либо временной мерой, т.е.
В-третьих, безбумажная форма ценной бумаги может ускорять, упрощать и удешевлять ее обращение в части расчетов, передачи от одного владельца к другому, хранения и учета, налогообложения и т.п.

— вложения в ценные бумаги, приобретенные для перепродажи с целью курсовой прибыли (разницы между курсом покупки и курсом продажи);
) государством в двух случаях:
Существенную по размеру долю в структуре источников Пермского филиала ОАО "Сибконт" составляют средства размещенные на расчетных счетах клиентов.
142 определяет, что ценной бумагой является документ, удостоверяющий с соблюдением установленной формы и обязательных реквизитов имущественные права, осуществление и передача которых возможны только при его предъявлении [1]. ГК РФ в ст.
Ее объективной экономической основой, или источником происхождения, является не труд непосредственно, а его абстрактная форма — капитал. Понятие стоимости ценной бумаги не может совпадать с понятием стоимости обычного товара как материализации общественно необходимого труда на его производство, так как ценная бумага не производится.
Из этого следует, что юридический статус ценной бумаги есть исключительно дело закона. Отнесение тех или иных документов к разряду ценных бумаг определяется законами о ценных бумагах или в установленном ими порядке, а виды прав, удостоверяемых ценными бумагами, тоже определяются законом.
Анализ основных видов и направлений деятельности Пермского филиала ОАО "Сибконт", показывает эффективность размещения банком средств.
расширение возможностей торговой системы;
ненужность документарной формы ценной бумаг.
В-четвертых, это связано со структурными изменениями на рынке ценных бумаг (в частности, с увеличением числа именных ценных бумаг и снижением доли предъявительских ценных бумаг).
Содержание
.Биржевое дело: Учебник под ред. — 304 с. Галанова В.А., Басова А.И. — М.: Финансы и статистика, 2003.
группа Фкс 11 — 4443
вещная форма существования ценной бумаги требует больших затрат, чем ее бездокументарная форма;

получение дохода;

Введение
Она осуществляется посредством инвестиционных операций и имеет большее значение в эластичной кредитной системе, которая является необходимым условием относительно устойчивых темпов роста экономики. Более того, промышленные предприятия будут вынуждены держать крупные суммы денег, что было бы неэкономично, поэтому банк "Сибконт" организует реализацию ценных бумаг на рынке ценных бумаг, что дает возможность перераспределить денежные средства. Главной функцией фондового отдела выступает развитие функции кредитования. При недоступности банковских кредитов расширение производства становится невозможным или будет отложено до тех пор, пока необходимые денежные средства будут накоплены. развитие функции организации выпуска и размещения ценных бумаг. Т.е.
ценный бумага финансовый фондовый
.1 Организационная характеристика ОАО "Сибконт"

Задачи, предстоящие решить в ходе выполнения контрольной работы:
рассмотреть юридическое понимание ценных бумаг, кругооборот;
.2 Экономическая характеристика ОАО "Сибконт"
создания региональных торговых площадок крупнейших профессиональных участников рынка ценных бумаг (брокерских и дилерских компаний);
обмен ссудного капитала на титул; собственно обращение как переход права собственности на нее от одного владельца к другому; гашение, или изъятие, титула из обращения, или его обратный обмен на действительный капитал. Последний распадается на три стадии: выпуск, т.е. Однако если для товара обращение есть простой переход от одного владельца к другому, так как до этого имел место процесс его производства, а после обращения наступит время использования товара, для ценной бумаги в сфере обращения сосредоточены все этапы ее жизни — "рождение, жизнь и смерть", которые в совокупности составляют ее кругооборот. Ценная бумага — это всего лишь право, а не какая-нибудь вещь, а потому для нее не существует ни стадии производства, ни стадии потребления. Единственное место в экономике, где она может существовать — это сфера обращения.
-121%, на 01.10.2011 г. Вклады физических лиц в абсолютном выражении незначительны в общем объеме ресурсной базы банка, однако характеризуются интенсивными темпами роста, так темп роста данного показателя в разрезе кварталов составляет на 01.04.2011 г. — 121%, на 01.07.2011 г. — 121%. — 109%, на 01.07.2012 г. — 129%, на 01.10.2012 г. — 125%, на 01.04.2012 г. — 110%, на 01.01.2012 г. Это связано с расширением возможностей банка по привлечению средств, в связи с предоставлением кредита на жилье физическим лицам.
Цель контрольной работы — систематизировать, закрепить и расширить теоретические знания по теме "Юридическое понимание ценных бумаг, кругооборот, стоимость и цена, формы и сроки существования ценных бумаг", исследовать организацию проведения операций с ценными бумагами в Пермском филиале ОАО "Сибконт".
) уполномоченным на то профессиональным участником рынка (регистратором, депозитарием).

Для осуществления текущего анализа основных показателей своей деятельности Пермского филиала ОАО "Сибконт" рассматривает их в динамике на квартальные даты. Эти данные характеризуют Пермского филиала ОАО "Сибконт" как динамично развивающийся банк.

Коэффициент эффективности использования привлеченных средств составил 1,9 и увеличился по сравнению с прошлым годом на 0,3. Анализ эффективности использования привлеченных и заемных средств показывает, что банк эффективно использует привлеченные средства, тем самым обеспечивает высокую степень защищенности интересов инвесторов и кредиторов.
Данный банк динамично развивается, наращивает капитал, расширяет круг обслуживаемой клиентуры, проводит умеренно агрессивную политику. Давая общую оценку Пермскому филиалу ОАО "Сибконт", можно отметить следующее.
"Финансы и кредит",

.1 Кругооборот ценных бумаг
в виде эмитента. Деньги выпускаются только государством, а ценные бумаги — практически всеми участниками рынка;
Основной элемент собственного капитала банка — уставной фонд. Увеличение уставного фонда Пермского филиала ОАО "Сибконт" осуществляться как за счет средств акционеров банка, так и его собственных средств (резервного и специальных фондов, дивидендов акционеров-пайщиков, прибыли). Сумма уставного каптала законодательно не ограничивается, но для обеспечения устойчивости банка Центральным Банком РФ устанавливается минимальный размер уставного капитала. Размер уставного фонда, порядок его формирования и изменения определяются Уставом банка. Уставный фонд Пермского филиала ОАО "Сибконт" образуется за счет паевых взносов участников и за счет средств акционеров, поступивших от реализации акций.
Поэтому, можно отметить что, несмотря на серьезные ошибки и неудачи, рынок долговых инструментов административно-территориальных образований РФ остается в настоящее время единственным реально работающим сектором рынка ценных бумаг. Проблема теоретической и практической отработки механизма реализации и проведения территориальных займов, начиная с оценки потенциальной емкости местных финансовых рынков, предоставления гарантий инвесторам, обеспечения привлекательности ценных бумаг и т.д., заканчивая вопросами эффективного использования привлеченных средств и окончательным расчетом с кредиторами достаточно сложна и обширна.
Источником формирования резервного фонда являются отчисления от прибыли. Резервный фонд предназначен для покрытия возможных убытков банка по производимым им операциям. Величина его устанавливается в процентах к уставному фонду.
Временное бытие ценной бумаги характеризуется как тем периодом времени, в течение которого данная ценная бумага существует на рынке, так и формой фиксации этого времени. Временной период существования ценной бумаги имеет, в свою очередь, два аспекта, а именно: время существования ценной бумаги как исторического вида и время ее существования как конкретной ценной бумаги с позиции ее владельца и лица, выпустившего эту бумагу, или как время кругооборота данной ценной бумаги.
Деньги есть законное платежное средство, а ценные бумаги — по определению имущественное право; в различной юридической основе.
) эмитентом, который ее выпустил;
Действующее акционерное общество может принять решение об увеличении уставного капитала путем размещения дополнительных акций, распределяемых среди акционеров. Этим решением должны быть определены: количество размещаемых обыкновенных и привилегированных акций каждого типа, способ размещения дополнительных акций.
разобрать варианты совершенствования операций с ценными бумагами.
или 2,5 раза, в том числе и вклады физических лиц. по 01.10.2012 г. возросли на 28110 тыс. руб. Так, средства клиентов размещенных в банке в период с 01.01.2011 г.

Физическое отделение капитала от его владельца продолжается именно в безбумажной форме ценной бумаги. Благодаря безбумажной форме владение капиталом еще более формализуется: физическое владение (сначала в виде денежного капитала, затем в бумажной форме) превращается в учетное в виде электронных записей.
Этим решением должны быть определены: количество размещаемых обыкновенных и привилегированных акций каждого типа, способ размещения дополнительных акций. Действующее акционерное общество может принять решение об увеличении уставного капитала путем размещения дополнительных акций, распределяемых среди акционеров.
На базе ММВБ работает национальная торговая система, которая объединяет 8 крупных финансовых центров России. В настоящее время более 500 крупнейших российских банков и финансовых компаний принимают участие в торгах на ММВБ. На ММВБ торгуются: ГКО-ОФЗ; акции свыше 100 российских эмитентов; облигации субъектов РФ и Москвы. Так, Московская Межбанковская валютная биржа (ММВБ) и администрации субъектов Федерации выразили намерение развивать высокотехнологичную инфраструктуру рынка ценных бумаг в регионах.
В-третьих, расширение возможностей торговой системы. Это позволит привлечь средства для развития банка не только российских, но и иностранных инвесторов и будет способствовать интеграции ОАО "Сибконт" в мировой фондовый рынок. В настоящее время проводится подготовительная работа по организации торговли акциями и облигациями за иностранную валюту.
Рыночная стоимость ценной бумаги возникает в результате капитализации ее имущественных прав, ибо благодаря этому процессу ценная бумага и превращается в капитал, хотя и фиктивный. Главное имущественное право в ценной бумаге — это ее право на доход, поэтому стоимость ценной бумаги есть, прежде всего капитализация этого дохода. Однако получение начисляемого дохода — не единственное право по ценной бумаге у ее владельца, остальные права тоже имеют то или иное основание в ее стоимости или являются стоимостно-образующими факторами. Нарицательная стоимость ценной бумаги находит свое выражение в той сумме денег, которую ценная бумага представляет при обмене ее на действительный капитал на стадии ее выпуска или гашения. Эта сумма денег называется номиналом ценной бумаги.
Можно сделать вывод о том, что данный сегмент рынка капиталов при дальнейшем его совершенствовании не только поможет решить многие проблемы регионов, но и послужит средством оживления рынка корпоративных ценных бумаг.
Последовательность действий эмитента по выпуску и размещению ценных бумаг называется эмиссией ценных бумаг.
Переход от бумажной формы ценной бумаги к безбумажной связан, во-первых, с нарастанием количества обращающихся ценных бумаг, прежде всего, таких известных видов, как акции и облигации. По другим ценным бумагам, число которых сравнительно невелико, документарная форма преобладает.
Руководитель:
В то же время рынок ценных бумаг предоставляет инвесторам возможность хранить и увеличивать их сбережения. Таким образом, рынок ценных бумаг является одним из немногих возможных финансовых каналов, по которым сбережения перетекают в инвестиции.
Как имущественное право ценная бумага имеет прямое отношение к заключаемым на рынке договорам.
В этом смысле можно сказать, что бумажная и безбумажная формы — это не просто формы, а стадии развития ценной бумаги, это переход одного качества в другое. Безбумажная ценная бумага — это не то же самое, что традиционная ценная бумага в виде определенного бумажного бланка. Это уже не бумага, а электронная форма учета владельцев капитала, обладающих заранее обозначенными правами по отношению к пользователю этого капитала.
1.Гражданский кодекс РФ от 31.01.2014 года.

Пути совершенствования и экономическая эффективность по проделанным мероприятиям .
Написанию работы предшествовало изучение учебной литературы, периодических изданий, основных законов и нормативных актов, статистических данных по теме.
Выводы и предложения
Поскольку активные операции по размещению средств могут быть осуществлены после проведения операций по привлечению ресурсов, то и анализ финансового состояния банка начинаем с изучения эффективности управления его пассивами, которые состоят из собственных средств и обязательств коммерческого банка.
Иными словами, органы власти и управления как эмитенты долговых ценных бумаг не должны выступать затем в роли первичных заимодавцев.
Последовательность действий эмитента по выпуску и размещению ценных бумаг называется эмиссией ценных бумаг.
р.. в 2011 г., удельный вес просроченной задолженности в общем объеме выданных ссуд снизился с 9,4% — в 2011 г. против 289 тыс. объем выданных филиалом кредитов возрос до 772 тыс. до 3,0% — в 2012 г. р. В 2012 г.
.2 Экономическая характеристика ОАО "Сибконт"
В форме ценной бумаги действительный капитал получает форму вечного обращения, так как сам он должен "трудиться", производить материальный доход (прибавочную стоимость) для всего общества, а обращается по преимуществу его "заместитель " — фиктивный капитал. Экономическое достоинство ценной бумаги состоит в том, что она может постоянно обращаться, в отличие от действительного капитала, для которого процесс обращения — лишь одна из стадий его кругооборота, и чем она короче, тем при прочих равных условиях лучше, так как больший доход может быть создан тем же размером действительного капитала в единицу времени.
Юридическая сущность ценной бумаги имеет двойственный характер: ценная бумага есть одновременно и имущественное право, и вещь. Или, выражаясь иначе, можно сказать, что ценная бумага есть имущественное право как вещь, или вещь, но лишь в качестве имущественного права.
Современные ("юридические") деньги есть заместитель действительных (золотых) денег. в экономической основе.
.3 Формы и сроки существования ценных бумаг
-генеральная лицензия на осуществлении банковых операций;
факультета экономики, финансов и
Привлеченные средства преобладают в структуре банковских ресурсов и представляют собой основу функционирования Пермского филиала ОАО "Сибконт".
Эффективно работающий рынок ценных бумаг выполняет важную макроэкономическую функцию, способствуя перераспределению инвестиционных ресурсов, обеспечивая их концентрацию в наиболее доходных и перспективных отраслях и одновременно отвлекая финансовые ресурсы из отраслей, которые не имеют четко определенных перспектив развития.
обеспечение ликвидности.
Мощное развитие рынка привело к тому, что число обращающихся на нем ценных бумаг стало исчисляться сотнями миллионов штук. Выпускать в обращение такое огромное количество ценных бумаг в документарной (в бумажной) форме стало просто нерационально, по меньшей мере, в силу следующих причин:
когда это положено по закону (эмиссионные ценные бумаги);
Если выпуск ценных бумаг осуществляется в документарной форме, то процедура эмиссии дополняется изготовлением сертификатов ценных бумаг.

в рамках осуществления этой стратегической задачи предполагается развивать рынок корпоративных ценных бумаг;
Если выпуск ценных бумаг осуществляется в документарной форме, то процедура эмиссии дополняется изготовлением сертификатов ценных бумаг.
4.О рынке ценных бумаг: Закон РФ от 22.04.1996 №39-ФЗ // Консультант Плюс. Версия Проф.
проанализировать организационно — экономическую характеристику Пермского филиала ОАО "Сибконт";
7.Фондовый рынок: Учебное пособие Берзон Н.И., Буянова Н.А., — М.: 2012 год.
Деятельность любого банка начинается с формирования собственных средств банка.
— лицензии профессионального участника рынка ценных бумаг на осуществление: брокерской деятельности, включая операции с физическими лицами; дилерской деятельности; деятельности по управлению ценными бумагами; депозитарной деятельности.
Наиболее стабильной частью собственных средств банка, является акционерный (уставной) капитал, как самая реальная гарантия деятельности банка. р. На 01.01.2013 года он составил 3000,0 тыс.

В настоящее время одним из наиболее гибких финансовых инструментов является использование ценных бумаг. Ценные бумаги — неизбежный атрибут всякого нормального товарного оборота. Будучи товаром, они сами вместе с тем способны служить как средством кредита, так и средством платежа, эффективно заменяя в этом качестве наличные деньги.
Деньги есть более "первичная" вещь по сравнению с ценной бумагой, так как их, как правило, ничто не может заменить, а ценная бумага при необходимости может быть заменена иной формой связи между участниками рынка; в субординации.
Различия между ними состоят в следующем:

oптимизaция сoдeржaния, мeтoдoв, срeдств, устaнoвкa нa oтбoр мeтoдoв для фoрмирoвaния твoрчeскoй, мoтивaции и стимулирoвaния твoрчeскoй aктивнoсти.
Знaниe oсoбeннoстeй рaзвития и xaрaктeрa трaнслируeмoй пeрeдaчи oпрeдeлeннoй сфeрe дeятeльнoсти пoзвoляeт oптимизирoвaть пoиск мeтoдoм фoрмирoвaния мoтивaциoннo-пoтрeбнoсти сфeры личнoсти, рaзвитиe твoрчeствa, кaк цeнтр или дизaйн-oбрaзoвaния нa дaннoм этaпe рaзвития нaшeгo oбщeствa.
Рaзрaбoткa кoнцeпции рaзвития твoрчeскoгo пoтeнциaлa личнoсти учaщиxся в тexнoлoгичeскoм oбрaзoвaнии включaeт oпрeдeлeниe пo зaкoнaм и принципы изучaeмoгo прoцeссa.
oбрaзoвaтeльныe рeзультaты студeнтa нe зaвисит oт oбъeмa изучaeмoгo мaтeриaлa и кoнтeнтa, прoизвeдeннoгo иx твoрчeский прoдукт.

2.Бoндaрeвскaя e. Тeoрия и прaктикa личнoстнo-oриeнтирoвaннoгo oбрaзoвaния. в. Рoстoв н/Д 2000.
Твoрчeский пoтeнциaл личнoсти-этo oснoвнoe кaчeствo чeлoвeкa кaк субъeктa твoрчeскoй дeятeльнoсти и мoжeт рaссмaтривaться кaк oснoвa Кaтeгoрия гумaнистичeскoй пaрaдигмы сoврeмeннoй пeдaгoгики нa личнoстнo-oриeнтирoвaнный пoдxoд в тexнoлoгичeскoм oбрaзoвaнии.
Oсoбeннo интeрeснo для нaс, чтoбы пoдoйти к вoпрoсу o тoм, кaк пoтрeбнoсти рaзвития путeм измeнeния пoлoжeния ребенка в жизни, в системе отношений с другими людьми [6, с. Божович отмечает, что оно должно быть напрямую подталкивает человека к деятельности для ее удовлетворения, что необходимость в мотивации поведения и деятельности человека. Л. И. 464].
Поиск построению системы технологического образования, что приводит к целенаправленному развитию творческого потенциала учащихся, переплетается с формированием мотива творчества. Это требует изучения всей деятельности учащихся в технологическом образовании, распределении видах творческой деятельности, ее структуры, потребностей, мотиваций и этапы развития.
участие в образовательном процессе метапредметного содержания образования в области Технология берет студента за рамки учебного предмета и решает личностно значимых связей с другими областями образования, определяющими целостность содержания технологического образования;
Характеристика объектных отношений указаны в модели процесс развития творческого потенциала личности студентов. Пусть звонит целей и содержания техники, образования и технологий, используемых в технологическом образовании.
эффективность образования зависит от видов и способов творческой деятельности организованных возрастных и других индивидуальных особенностей студентов;
Развитие творческого потенциала технологий в образовании включает в себя организацию процессов формирования технологической компетентности, творческой активности и поддержки профессионального и личностного самоопределения учащихся, определение области технологического образования.
подъем в образовательном процессе, процент открытия ориентированные задания, которые не имеют четких предопределило решение и ответ, увеличивает интенсивность и эффективность развития качеств творческого потенциала студентов;
Эта текстура, как правило, зарезервированы для лиц, вовлеченных в творческую деятельность. При рассмотрении этого конкретного рода деятельности, что такое творчество, профессионалы обращаются к концепции творчества.
4. 6.Божович л. И. этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1972. № 2, стр.
9.Хуторской А. СПб.2001. современная дидактика: Учебник для вузов. в.

Я был послан, субъект-субъектные отношения между преподавателями и студентами в процессе практической деятельности в области технологического образования и более выраженным проявлением творческой активности личности, тем актуальнее становится необходимость их реализации в творческой деятельности, и, следовательно, интенсифицируется процесс развития творческого потенциала личности в технологическом образовании.
Каждая из этих моделей или их сочетание имеют свои границы, определяемые экспериментально в конкретных условиях окружающей среды, технологическое образование.
эффективность процесса воспитания зависит от наличия конкретных программ творческого развития студентов;
В нашем исследовании была создана творческая среда, в технологии обучения является развитие творческого потенциала студентов. Леонтьев). Мир человеческих отношений раскрывается перед ребенком с реальной позиции, которая обусловлена местом, которое она занимает в этих отношениях (А. Особое значение придается взаимодействию студентов и преподавателей. Н.
творческий потенциал технологий образования
Модели целей технологического образования:
В процессе социализации, то есть той среды, в которой человек растет, является основным источником его развития, выполняя роль спускового механизма, усиливая или подавляя внутренние процессы. с. Это особенно важно, поскольку это должно произойти в результате этой среде с самого начала, это самая особенность развития ребенка (л. Выготский).
уровень образования выпуск студентов определяется в соответствии с их индивидуальными способностями и степенью развития технологий образовательной деятельности;
эффективность образовательного процесса определяется сбалансированностью целей различных уровней: общечеловеческих, национальных, национальном, региональном, местном, школа, учитель, ученик, родитель и личные;
Работы описаны в законе взаимосвязи определяется наличием в образовательном процессе специальных целевых для развития творческого потенциала личности студентов, а также контроля за его соблюдением, в том числе диагностика и оценка достижений, педагогического и творческой деятельности, поддержку инициативы и творчества студентов. Любая деятельность в сфере технологий образования, направленных на обучение конкретным знаниям, включает разработку своих студентов личностных качеств, его воспитанием как члена общества, его будущего личностного и профессионального самоопределения.
Берулава). н. Отправная точка из личностно-ориентированного подхода к технологическому образованию его идей для творческого потенциала личности как цели и фактора образования является личность, которая выступает в качестве источника своей культуры и социального развития (м.
Фельдштейн) основой для развития личности. И. Необходимость и возможность создавать вещи, предметы, которые органично сочетается в человеке с необходимостью и возможностью создать свою форму общения, для развития всех человеческих сил как таковых [5, с. 19 ]. Соответствующие общей цели деятельности человека, представляет собой источник (Д. Суть процесса становления личности является развитие деятельности, которая служит основой для постоянного развития личности, обеспечивая ему не по силам.
единицей организации учебно-познавательная, исследовательская, творческая работа студента как условие развития личности;
В дополнение к общие закономерности обучения, присущие любой процесс обучения, или ее конкретного воплощения в той или иной дидактической системы, есть определенные законы, которые классифицируются с учетом трех элементов технологического образования: аксиологический (модели целевого значения); значительные (закономерности содержания технологического образования); технологический (законы технологии, включая формы и методы, инструменты, системы мониторинга и оценки результатов урока). Эти закономерности обучения обнаруживаются эмпирическим путем как результат рефлексивного анализа связей между образованием и социальными процессами (внешние законы), а также между различными компонентами самого образовательного процесса (внутренние закономерности).
На пути активной, личностно-ориентированной и организованной продуктивной деятельности студентов, зависит от его эффективности. Большое влияние на результаты обучения используют технологии, формы и методы обучения. Результатом технологического образования выражается в творческих продуктов учащихся.
студент творческой увеличивается, если он сознательно принимает участие в определении целей деятельности, отбор проектов, создании личностного компонента содержания образования;
П. Тигров В.
Содержательной и процессуальной стороны технологического образования в значительной степени перекрываются с осуществлением технологического обучения, суть которой заключается в развитии творческого потенциала личности учащихся при подготовке практической деятельности в основной форме в их сознании целостной технологической картины мира.
Чебоксары, 2001. Теория и практика гуманизации образования. н. 1.Берулава м.
Закономерности содержания технологического образования:
И. На основе концепции socialsecuritydisability (Д. Фельдштейн), мы обнаружили, что в целом модель развития творческого потенциала личности учащихся в технологическом образовании можно сформулировать следующим образом: организация творческой работы учащихся в процессе технологического образования, в условиях, созданных специально положительно влияет на развитие его творческого потенциала как источник социализации и индивидуализации личности.
4.Андреев в. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. Казань, 2000. И.
Хуторской [9], определить конкретные закономерности развития творческого потенциала личности студентов в технологическом образовании: социальные и личные в зависимости от целей, содержания, форм и методов подготовки специалистов в области техники и технологии, в связи с докладом творческой самореализации студентов и образовательной среды; взаимосвязи обучения, воспитания, личностного развития и профессионального самоопределения; взаимосвязь результатов обучения и характера учебной работы студентов. в. Это было основой, опираясь на законы общего обучения, подчеркивает А. В исследовании было учтено, что границы распространения закономерностей технологического образования в первую очередь как объект изучения дидактики.
В стремлении освоить правила человеческих отношений ребенок пытается включиться и на определенном уровне, входит в систему этих отношений, которая обеспечивает, в основном, формирования его социальной активности.
7.Рубинштейн С. Теоретические Вопросы психологии и проблемы личности // проблемы общей психологии. 2. М.,1973. Вып. л.

Организация творческой работы учащихся в технологическом образовании, необходимо обеспечить реальную оценку производства, с точки зрения ценности для других, для общества, захватив новую социальную позицию человека способен производить общественно значимые результаты.
Процесс развития был постепенный характер (принятые шаги, чтобы повторить известные особенности, свойства низкие, но на более высоком уровне); характеризуется необратимостью (не копированием, а движением на новом уровне, если сравнивать результаты предыдущего развития); представляет собой единство, утверждая обратное, что его внутренняя движущая сила, то есть, Разрешение внутренних противоречий и вызывает скачок к новому этапу развития, взаимозависимости и неразрывной связи всех сторон развития явления [5, с. 15 ]. Развитие не простой, всеобщий и вечный рост, рост и высоким качеством преобразования, имеет ряд специфических законов.
Литература
Технологическое образование определяется как фактор и средство социализации, как процесс и результат активного (активного) обучения студентов общей технологической культуры, чтобы поделиться способов технологического преобразования действительности.

Самореализации, реализации себя как человека, чтобы принять решение об оптимальном воспроизводства способностей человеческого рода, развития этих способностей при потребности постоянно раздвигать существующие границы, разрывая возможности воспроизводства, для достижения наиболее полным воплощением личности в виде ее общей социальной природы, социального существа. Растущий человек становится личностью в той мере, в которой он сформировался социальные качества, определяющие его как общественное существо, члена конкретного общества, сознательного, общественно-ответственного субъекта.
Одним из наиболее сложных методологических проблем современной педагогики является выявление и формулирование основных законов и закономерностей педагогической деятельности. Бабанский, в. И. Podlesovo, А. И. Эта проблема в разных аспектах в последние годы были исследованы и обсуждены в работах в. П. в. И. Краевского, П. Pitkasilta, И. К. в. Лернера, в. Хуторской. Я. Загвязинского, И. Андреев, Ю.
Поэтому, творческой деятельности, обеспечивая развитие творческого потенциала личности, включает следующие компоненты: мотивация, цели, условия их реализации.
в. В этом контексте интерес представляет позиция е. Кемерово, учесть, что в XX веке, в постиндустриальную эпоху сформировалось представление государственного законодательства, zakonchennie линии социальной эволюции, которая выражает влияние сочетания различных видов деятельности человека, Условия их применения… [3, стр. 147].
В процессе разработки педагогической модели необходимо открыть существенное, объективное, устойчивые, повторяющиеся связи между компонентами системы педагогики; создание педагогических условий, при которых эти взаимодействия происходят, и в рамках закона, выразить, сформулировать педагогический закон через взаимоотношение педагогических категорий в словесной или аналитической форме [4].
Активная позиция педагога в процессе обучения является формирование мотивов творческой деятельности, их Готовность к перестройке.
В педагогической литературе понятие активности имеет два основных значения: состояние, связанное с выполнением любого акта общения или деятельности и свойство личности, формирование которого является целью обучения.При всем многообразии аспектов деятельности, все исследователи согласны с тем, что Высшая деятельность человека, которая имеет отношение к способности действовать сознательно, не только приспосабливаясь к окружающей среде, но охотно поменяли, представляет собой творческую деятельность.
Как взаимосвязаны сферы деятельности учащихся в законе Об образовании технологий объективной (практической и познавательной) деятельности и социальных мероприятий, направленных на развитие взаимоотношений с людьми и обществом.
Мы определили этапы развития творческой деятельности в зависимости от возрастных особенностей детей, они могут быть представлены как вектор развития: любопытство, познавательная деятельность (младший школьный возраст) стремление к творчеству, поиску уровне (младшие подростки) индивидуальные доработки (высокое давление).
Обновление имеющихся компетенций, студент становится предметом изучения, и предметом творческой деятельности, отношения, студенты, учитель должен вести диалог, кооператив. Вопрос организации эффективного технического образования, которая будет направлена на развитие творческого потенциала связана со стимулированием творчества и творческой среды. В эту среду, образование и воспитание неразделимы, она должна сотрудничать с преподавателями и самостоятельно формировать технологическую компетентность, личный опыт, не только в образовании, но и в других видах деятельности.
В сущности, эта концепция сводится к следующим идеям: Эти Общие модели, которые послужат основой для разработки стратегических идей, которые составляют сущность современной педагогической концепции личностно-ориентированного технологического образования.
Исходя из понимания особых исторических условий и социально-экономической детерминированности развития личности, выявленных первый закон: развитие творческого потенциала студентов в системе технологического образования связаны с развитием общества, с развитием науки и технического прогресса и технологий.
Данные положения позволяют рассмотреть специфику закономерностей развития творческого потенциала учащихся в области технологического образования в педагогическом процессе, из-за статистических данных и динамических характеристик этих моделей.
8.Щедровицкий П. Очерки по философии образования М.,1993. г.
Так, в условиях научно-технического прогресса, когда требуются радикальные изменения на рынке труда, развитие является для личности становится необходимым объективно. Таким образом, в контексте текущей социально-экономической ситуации в российском обществе важно установить закономерности развития творческого потенциала человека, чтобы обеспечить поглощение растет народная социальных норм и ценностей, присвоение социального опыта, формирование социально ответственной позиции и давая импульсы творческого опыта. Развитие творческого потенциала личности студента в контексте развития его творческих и социальных качеств, и имеет две стороны: объективную и субъективную.
Процесс развития творческого потенциала личности учащихся в технологическом образовании, с одной стороны, в направлении социализации личности в направлении индивидуализации.
С другой стороны, следует иметь в виду, что в Закон и закономерность отражают педагогические явления на разных уровнях обобщения (закона о наиболее конкретных и регулярность на более абстрактном уровне), и часто только выявить устаревание функционирования и развития педагогической системы [4, с. В педагогике, это важно и необходимо, с одной стороны, не столько для спора, а чтобы подчеркнуть общность категории права и регулярные. 172].
А. И. М. Нам кажется, что если исходить из этого определения активности, можно сделать вывод, что творческая активность-это динамическое состояние, за создание, внедрение и модификация творчества. Пономарев и др.) подчеркивается ее направленность на преобразование действительности. Пидкасистый, Я. Это говорит о том, что техническое образование необходимо для создания спектра возможностей для реализации творческой активности студентов. Матюшкин, П. В определении творческой научно-исследовательской работы (А.
Рубинштейн, обозначение человека как форма диалектической связи с миром, который нас окружает, взаимодействие с которыми существенно отличается как реальность, и самого человека [7, с. л. Психологические основы деятельности человека дает С. 241].
Одной из важнейших закономерностей развития творческого потенциала личности учащихся является влияние на этот процесс расширения сферы творческой деятельности, наряду с различными видами, к которым относятся дети технологии в образовании.
создание учеником творческого продукта ведет к повышению учебной мотивации и продуктивности образования;
направленность технологии обучения на развитие творческого потенциала личности способных к плодотворной и продуктивной деятельности;
Степень реализации творческого потенциала студентов зависит от условий, инструментов и технологий, которые будут включены в образовательный процесс. Выбор целей обучения, открытое содержание образования, абитуриентов, ориентированных на обучение технология (специально), возможность индивидуальной траектории, темпа и форм обучения, эти условия повышают творческую самореализацию студентов.
содержание технологического образования повышает вероятность индивидуальной образовательной траектории студентов при создании творческой среды учебно-образовательных учреждений, в том числе и творческого потенциала общества;
цель каждого нового этапа обучения определяются уровнем достижения целей первого этапа реализации личных и творческих достижений обучающихся в динамике их развития.
и ред. М., 2003. в. Х. 3.Социальная философия: словарь / сост. е. стороне, т. Керимова.
Модели технологии, используемые в технологическом образовании:
Компонент нового отечественного профессионального образования и общего образования в России, как и в большинстве стран мира, является технологическое образование, которая предшествовала Работа Образование, Работа Образование.
Источник активности находится в самом человеке, непосредственно связанные с интерес (интерес в качестве отправной точки для формирования педагогической деятельности, но суть идеи деятельности должен быть указан в различных педагогических практиках, считает П. 154]. Щедровицкий [8, стр. г.
проблемы возрастной и педагогической психологии. И. 5.Фельдштейн Д. — М.,1995.
диагностика и развитие творческого потенциала студентов, личность оказывает эффективное влияние на качество технологического образования.
Категория развитие творческого потенциала личности учащегося в технологическом образовании, рассмотренные в данном исследовании, с одной стороны, как процесс, система и сфера образования, с другой стороны личный результат.